本技術屬于教學黑板，具體地說，涉及一種教學黑板。

背景技術：

1、左右推拉式黑板具有互動自然、教學靈活、節能環保及方便實用等優點在教育教學上被廣泛使用，而對于左右推拉式黑板，在黑板本體進行左右拉動過程中，常會因拉動過程用力過猛，造成黑板本體與框體發生強烈撞擊，影響教學的同時增大黑板框體與黑板本體發生損壞的幾率。

2、有鑒于此特提出本實用新型。

技術實現思路

1、為解決上述技術問題，本實用新型采用技術方案的基本構思是：

2、一種教學黑板，包括框體，所述框體上滑動連接有兩組用于左右推拉滑動的黑板板體，還包括設置在框體上的用于對兩組黑板板體推拉過程中滑動導向的滑動導向組件，所述框體上設置有用于對推拉過程中黑板板體阻尼緩速的阻尼緩速組件。

3、所述滑動導向組件包括開設在框體上的滑動槽，兩個所述黑板板體的上端固定有連接塊，兩個所述連接塊上滑動連接有多個滑桿，所述滑桿固定在滑動槽上。

4、所述阻尼緩速組件包括固定在兩個黑板板體上端的安裝架，所述安裝架的一側設置有安裝筒，所述安裝筒通過連接架固定安裝在黑板板體的上端，所述安裝筒的內部填充有阻尼液，所述安裝筒的內部設置有傳動板，所述傳動板上開設有阻尼孔，所述滑動槽的內部設置有用于對傳動板驅動的驅動組件。

5、所述傳動板在安裝筒的內部設置有多組。

6、所述驅動組件包括轉動連接在安裝架及安裝筒上的驅動軸，多組傳動板呈環形陣列固定在驅動軸的外側，所述驅動軸的一端固定有驅動輪，所述滑動槽的內部開設有用于與驅動輪相抵驅動的斜面。

7、所述驅動輪由橡膠材料制成。

8、本實用新型與現有技術相比具有以下有益效果：

9、本實用新型的教學黑板，左右推拉式黑板在教學使用的過程中，通過滑動導向組件與阻尼緩速組件的相互配合，對黑板板體的滑動產生阻力，通過阻力作用，有效降低黑板板體被推動后的滑動速度，降低對黑板板體推動后與框體發生撞擊的幾率，便于左右推拉式黑板穩定的教學使用。

10、下面結合附圖對本實用新型的具體實施方式作進一步詳細的描述。

技術特征：

1.一種教學黑板，包括：

2.根據權利要求1所述的一種教學黑板，其特征在于，所述滑動導向組件包括開設在框體(101)上的滑動槽(201)，兩個所述黑板板體(102)的上端固定有連接塊(202)，兩個所述連接塊(202)上滑動連接有多個滑桿(203)，所述滑桿(203)固定在滑動槽(201)上。

3.根據權利要求2所述的一種教學黑板，其特征在于，所述阻尼緩速組件包括固定在兩個黑板板體(102)上端的安裝架(301)，所述安裝架(301)的一側設置有安裝筒(303)，所述安裝筒(303)通過連接架(302)固定安裝在黑板板體(102)的上端，所述安裝筒(303)的內部填充有阻尼液，所述安裝筒(303)的內部設置有傳動板(304)，所述傳動板(304)上開設有阻尼孔(305)，所述滑動槽(201)的內部設置有用于對傳動板(304)驅動的驅動組件。

4.根據權利要求3所述的一種教學黑板，其特征在于，所述傳動板(304)在安裝筒(303)的內部設置有多組。

5.根據權利要求4所述的一種教學黑板，其特征在于，所述驅動組件包括轉動連接在安裝架(301)及安裝筒(303)上的驅動軸(401)，多組傳動板(304)呈環形陣列固定在驅動軸(401)的外側，所述驅動軸(401)的一端固定有驅動輪(402)，所述滑動槽(201)的內部開設有用于與驅動輪(402)相抵驅動的斜面(403)。

6.根據權利要求5所述的一種教學黑板，其特征在于，所述驅動輪(402)由橡膠材料制成。

技術總結
本技術公開了一種教學黑板，包括框體，所述框體上滑動連接有兩組用于左右推拉滑動的黑板板體，還包括設置在框體上的用于對兩組黑板板體推拉過程中滑動導向的滑動導向組件，所述框體上設置有用于對推拉過程中黑板板體阻尼緩速的阻尼緩速組件。本技術的教學黑板，左右推拉式黑板在教學使用的過程中，通過滑動導向組件與阻尼緩速組件的相互配合，對黑板板體的滑動產生阻力，通過阻力作用，有效降低黑板板體被推動后的滑動速度，降低對黑板板體推動后與框體發生撞擊的幾率，便于左右推拉式黑板穩定的教學使用。

技術研發人員：林曉航,陳姜媛,安冬平
受保護的技術使用者：深圳信息職業技術學院
技術研發日：20240503
技術公布日：2025/4/28