專利名稱：組合式近視防治眼鏡的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種近視防治眼鏡，特別是一種可治療假性近視、防止真性近視發(fā)生和發(fā)展 的近視防治眼鏡。
背景技術：
對學習任務繁重的青少年學生，長時間近距離用眼是產(chǎn)生近視的主要原因，在此年齡段 的青少年學生有相當一部分是假性近視，通過治療可以恢復視力，可以防止由假性近視轉(zhuǎn)變 成真性近視。在現(xiàn)有技術中有用防治眼鏡防治近視眼起到一定效果的例子，但無一例外都有各自明顯 的不足，具有代表性的兩種防治眼鏡， 一種如中國專利號99234597、名稱為近視回歸鏡，用 來減輕人眼視近時調(diào)節(jié)和集合，對保護青少年視力、防治近視有一定的效果，但這種眼鏡只 能在33公分左右的距離使用，學生使用時存在諸多不便，因為學生上課時一會兒看書做筆記， 一會兒看黑板，需要與近視鏡換來換去，使用起來極為不便，孩子也很難堅持，防治效果大 打折扣；另一種如中國專利號200520085029.0、名稱為防治近視眼鏡，將上面專利眼鏡的鏡 片縮小為子片，膠合到近視鏡鏡片的下部，將起到近視防治功能的眼鏡和近視鏡合二為一， 解決了兩副眼鏡換來換去的麻煩，但是，這種眼鏡很不美觀，孩子不樂意戴，而且，此種眼 鏡造價較高，不利于推廣。以上兩種防治眼鏡，均是從減輕學生看書、寫字時的調(diào)節(jié)和集合考慮，將眼睛的看近狀 態(tài)模擬為望遠狀態(tài)，這種治療方法僅在看書寫字時起作用，而且見效所需的時間較長，效果 也不夠顯著，家長和孩子很容易放棄。而且，對于經(jīng)常面對電腦的孩子，由于視距的變化， 以上兩種防治眼鏡，需要重新確定參數(shù)，配制相應的第二副防治眼鏡，既麻煩又不經(jīng)濟。為 此，開發(fā)一種使用方便、外形美觀、防治效果好、易于推廣的近視防治眼鏡是迫在眉睫的問 題。發(fā)明內(nèi)容為克服現(xiàn)有近視防治眼鏡存在的上述弊端，本發(fā)明提供一種結(jié)構簡單合理、使用方便、 外形美觀、功能全面、防治效果好、生產(chǎn)加工方便、易于推廣的組合式近視防治眼鏡。本發(fā)明解決其技術問題所采用的技術方案，它包括主鏡和三組可附貼的獨立附鏡，其中， 主鏡為近視鏡，包括眼鏡架、安裝在眼鏡架上的近視主鏡片，三組附鏡中的任何一組均可通 過連接夾具附貼在主鏡片前面或后面的上方和下方，附鏡鏡片小于主鏡片。所述的連接夾具可采用附鏡鼻梁上的磁體，與主鏡鼻梁上的磁體吸附，或采用附鏡鼻梁 上的掛鉤掛在主鏡鼻梁上，或采用其他類似的方式。所述的三組附鏡，第一組附鏡附貼在主鏡片前面或后面的下方，附鏡鏡片由基底向內(nèi)的 三棱鏡和凸透鏡復合而成。所述的三組附鏡，第二組附鏡附貼在主鏡片前面或后面的上方，附鏡鏡片為凸透鏡。所述的三組附鏡，第三組附鏡附貼在主鏡片前面或后面的上方，附鏡鏡片由基底向內(nèi)的 三棱鏡和凸透鏡復合而成。采用上述結(jié)構后，有以下優(yōu)點1. 第一組附鏡附貼在近視主鏡片下方后，其下方形成新的屈光參數(shù)，專門用于看書、寫字等 操作，視距在25-33公分，可將眼睛的看近狀態(tài)模擬為望遠狀態(tài)，減輕了學生看書、寫字時 眼睛的調(diào)節(jié)和集合，起到防治近視的作用；由于主鏡片的上方仍留有看遠的空間，看近、 看遠都能使用，不需對眼鏡進行調(diào)整，使用方便，特別適合學生課堂使用，此組附鏡可戴 可摘，既不影響防治功能，又不影響美觀。2. 第二組附鏡附貼在近視主鏡片上方后，其上方形成新的屈光參數(shù)——遠霧視屈光參數(shù)，學 生每次戴此附鏡注視5米左右的視標30分鐘左右，每天2-3次，屬于對近視的強化治療， 見效快，明顯優(yōu)于第一組附鏡產(chǎn)生的效果。3. 第三組附鏡附貼在近視主鏡片上方后，其上方形成新的屈光參數(shù)，專門用于電腦操作，視 距在50-60公分，可將眼睛的看電腦狀態(tài)模擬為望遠狀態(tài)，減輕了學生看電腦時眼睛的調(diào)節(jié) 和集合，起到消除眼疲勞，防治近視的作用，特別適合那些經(jīng)常長時間面對電腦的學生， 僅在用電腦時附貼上此附鏡，方便實用。4. 三組附鏡的作用和用途各不相同，使用互不沖突，每次只需附貼一組附鏡，第一組和第三 組附鏡消除了形成學生近視的主因——長時間的看書、寫字、看電腦等進距離用眼，從根 源上阻斷了形成近視的途徑，第二組附鏡通過治療效果更快、更強的遠霧視方法對近視強 化治療，大大提高了防治近視的效果。與現(xiàn)有技術中的其他防治近視眼鏡相比，本發(fā)明組 合式防治近視眼鏡的防治功能更全面、見效更快、效果更顯著。5. 近視主鏡片可以是普通的單焦點近視鏡片，也可以是漸進多焦點鏡片，形勢靈活，如果眼 屈光度隨著治療而下降，只需更換主鏡片，而無需更換附鏡，經(jīng)濟實惠，利于推廣。6. 第二組和第三組附鏡僅在需要的時候才附貼使用，第一組附鏡可以一直附貼使用，而不影 響正常用眼，在一些特殊場合，如集會、旅游時可摘下，不影響美觀。7. 由于附鏡鏡片的大小小于主鏡片，所以當主鏡附貼上附鏡時，眼鏡重量并未增加很多。

圖1為本發(fā)明主鏡結(jié)構示意圖。圖2為本發(fā)明主鏡附貼第一組附鏡的結(jié)構示意圖。圖3為本發(fā)明第一組附鏡的結(jié)構示意圖。圖4為本發(fā)明主鏡附貼第二組附鏡時結(jié)構示意圖。圖5為本發(fā)明第二組附鏡的結(jié)構示意圖。圖6為本發(fā)明主鏡附貼第三組附鏡時結(jié)構示意圖。圖7為本發(fā)明第三組附鏡的結(jié)構示意圖。附圖中，1—眼鏡架2—近視主鏡片3—連接夾具4—第一組附鏡鏡片5—第二組附 鏡鏡片6—第三組附鏡鏡片具體實施方式
下面結(jié)合附圖對本發(fā)明做進一步的說明如下本發(fā)明組合式近視防治眼鏡包括主鏡和三組可附貼的獨立附鏡，其中，主鏡為近視鏡， 包括眼鏡架1、安裝在眼鏡架1上的近視主鏡片2，三組附鏡中的任何一組均可通過連接夾具 3附貼在主鏡片前面或后面的上方和下方。圖2所示，主鏡片2前面或后面的下方附貼第一組附鏡(圖3)，第一組附鏡由連接夾具 3與第一組附鏡鏡片4組成，鏡片4由2-3.5D的凸透鏡與基底向內(nèi)4-7A的三棱鏡復合而成。圖4所示，主鏡片2前面或后面的上方附貼第二組附鏡(圖5)，第二組附鏡由連接夾具 3與第二組附鏡鏡片5組成，鏡片5為3-5D的凸透鏡。圖6所示，主鏡片2前面或后面的上方附貼第三組附鏡(圖7)，第三組附鏡由連接夾具 3與第三組附鏡鏡片6組成，鏡片6由l-2D的凸透鏡與基底向內(nèi)2-4A的三棱鏡復合而成。主鏡片2可以是普通的單焦點近視鏡片，也可以是漸進多焦點鏡片，附鏡鏡片4、 5、 6 小于主鏡片2。除上述實施例外，本發(fā)明還可以有其它實施方式。凡是采用等同替換或等效變換形成的 技術方案，均屬于本發(fā)明要求的保護范圍。
權利要求
1、一種組合式近視防治眼鏡，包括主鏡和三組可附貼的獨立附鏡，其特征是所述主鏡為近視鏡，它包括眼鏡架(1)、安裝在眼鏡架(1)上的近視主鏡片(2)，所述三組附鏡(圖3、圖5、圖7)可通過連接夾具(3)附貼于主鏡片(2)前面或后面的下方和上方，三組附鏡鏡片(4、5、6)小于主鏡片(2)。
2、 根據(jù)權利要求1所述的組合式近視防治眼鏡，其特征是所述的第一組附鏡(圖3) 可附貼于主鏡片(2)前面或后面的下方，附鏡鏡片(4)由2-3.5D的凸球鏡與基底向內(nèi)4-7 A的三棱鏡復合而成。
3、 根據(jù)權利要求1所述的組合式近視防治眼鏡，其特征是所述的第二組附鏡(圖5) 可附貼于主鏡片(2)前面或后面的上方，附鏡鏡片(5)為3-5D的凸球鏡。
4、 根據(jù)權利要求1所述的組合式近視防治眼鏡，其特征是所述的第三組附鏡(圖7) 可附貼于主鏡片(2)前面或后面的上方，附鏡鏡片(6)由l-2D的凸球鏡與基底向內(nèi)2-4A 的三棱鏡復合而成。
5、 根據(jù)權利要求1所述的組合式近視防治眼鏡，其特征是所述的主鏡片(2)可以是 普通的單焦點近視鏡片，也可以是漸進多焦點鏡片。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種組合式近視防治眼鏡，它包括主鏡和三組獨立附鏡，其中，主鏡為近視鏡，包括眼鏡架(1)、近視主鏡片(2)，第一組附鏡通過連接夾具(3)可附貼于主鏡片(2)前面或后面的下方，附鏡鏡片由2-3.5D的凸球鏡與基底向內(nèi)4-7△的三棱鏡復合而成，特別適合學生課堂使用，上半部可以看黑板，下半部在讀寫時把看近變成看遠，可預防近視加深；第二組附鏡可附貼于主鏡片(2)前面或后面的上方，附鏡鏡片(5)為3-5D的凸球鏡，屬于遠霧視治療近視；第三組附鏡可附貼于主鏡片(2)前面或后面的上方，附鏡鏡片由1-2D的凸球鏡與基底向內(nèi)2-4△的三棱鏡復合而成，看電腦專用，可消除眼疲勞，防治近視。
文檔編號G02C7/02GK101625460SQ20081004025
公開日2010年1月13日 申請日期2008年7月7日 優(yōu)先權日2008年7月7日
發(fā)明者李建波 申請人:李建波