本實用新型涉及音樂教學器材領域，具體是一種音樂教學用樂譜架。

背景技術：

隨著人們生活水平的不斷提升，在生活中，人們越來越重視自己的娛樂活動，特別是音樂領域，即能陶冶人們的情操，又能夠增加人們的課外娛樂生活，使得現在越來越多的家長都希望自己的孩子能夠進入學習音樂，但在學習音樂的同時，對于初學者常常需要采用樂譜架對照樂譜，方便進行練習。

現有的樂譜架只能固定單個樂譜，使得教學時需使用多個樂譜架，占用面積大，往往由于教學空間有限影響教學效率。

技術實現要素：

本實用新型所要提供的是一種音樂教學用樂譜架。

為解決上述技術問題，本實用新型提供以下技術方案：一種音樂教學用樂譜架，包括第一支撐桿和第二支撐桿，第一支撐桿通過螺絲活動套設于第二支撐桿內，第二支撐桿底部設置有底座，第二支撐桿上通過軸承套設有水平的轉盤，轉盤上設置有豎直的鏡子，第一支撐桿頂部設置有固定板，固定板上設置有正方體框架，正方體框架的四個側面均固定有磁性的樂譜粘貼板。

優化的，所述底座底部設置有移動輪。

優化的，所述正方體框架頂部設置有頂板，頂板設置有萬向節，萬向節自由端固定有照明燈。

本實用新型與現有技術相比具有的有益效果是：本實用新型中，第一支撐桿通過螺絲活動套設于第二支撐桿內，形成升降結構，正方體框架的四個側面均設置樂譜粘貼板，樂譜粘貼板可粘貼固定樂譜，使得本實用的四個方向都能放置樂譜，能同時供更多學生對照樂譜學習音樂，大大節省了占用面積，提高教學效率，鏡子的設置方便學習者整理自己的衣著和儀態，轉盤的設置使得鏡子能旋轉至各個方向供使用。

附圖說明

圖1為本實用新型的立體結構示意圖；

圖2為本實用新型的正面結構示意圖。

圖中標號為：1-第一支撐桿、2-第二支撐桿、3螺絲、4-底座、5-軸承、6-轉盤、7-鏡子、8-固定板、9-正方體框架、10-樂譜粘貼板、11-移動輪、12-頂板、13-萬向節、14-照明燈。

具體實施方式

為了使本實用新型的目的、技術方案及優點更加清楚明白，以下結合附圖及實施例，對本實用新型進行進一步詳細說明。應當理解，此處所描述的具體實施例僅僅用以解釋本實用新型，并不用于限定本實用新型。

在本實用新型的描述中，需要理解的是，術語“縱向”、“橫向”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“頂”、“底”、“內”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。

參照附圖可知，一種音樂教學用樂譜架，包括第一支撐桿1和第二支撐桿2，第一支撐桿1通過螺絲3活動套設于第二支撐桿2內，第二支撐桿2底部設置有底座4，第二支撐桿2上通過軸承5套設有水平的轉盤6，轉盤6上設置有豎直的鏡子7，第一支撐桿1頂部設置有固定板8，固定板8上設置有正方體框架9，正方體框架9的四個側面均固定有磁性的樂譜粘貼板10。

本實用新型中，第一支撐桿1通過螺絲3活動套設于第二支撐桿2內，形成升降結構，正方體框架9的四個側面均設置樂譜粘貼板10，樂譜粘貼板10可粘貼固定樂譜，使得本實用的四個方向都能放置樂譜，能同時供更多學生對照樂譜學習音樂，大大節省了占用面積，提高教學效率，鏡子7的設置方便學習者整理自己的衣著和儀態，轉盤6的設置使得鏡子7能旋轉至各個方向供使用。

實施例中，所述底座4底部設置有移動輪11。

實施例中，所述正方體框架9頂部設置有頂板12，頂板12設置有萬向節13，萬向節13自由端固定有照明燈14。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內所作的任何修改、等同替換和改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。