專利名稱：多媒體教學用三角尺的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及數學教學用具領域，具體是多媒體教學用三角尺。
背景技術：
隨著多媒體技術的日趨成熟，多媒體技術逐漸介入學校教育，進入課堂。多媒體教學以圖文并茂，聲像俱佳，動靜皆宜的多維表現形式，大大地增強了學生對抽象事物與過程的理解，將課堂教學引入了一個全新的境界。對于與數學相關的課程來說，雖然采用多媒體教學時輸入復雜的數學公式較為容易，不需要老師在黑板上書寫長長的復雜數學公式或者畫出幾何圖形，但是教學課件都是數學老師課前已經編輯好的，老師講課時的速度通常比較快，課件翻頁后前面的內容如果老師不回退，學生就不能看到，使得學生對課件的理解產生思維上的跳躍，由于數學公式或定理非常抽象，這樣就不利于學生理解和消化。因此，在必要的情況下還是需要適當的使用板書教學。當遇到復雜、抽象的計算時，可以通過該教學裝置將抽象的問題形象化，用板書一步步地推導、分析，給學生一個理解消化的時間，讓學生可以跟著老師的思維進行下去，自然而然的理解和接受，也符合正常的思維習慣，從而達到理想的教學效果。但是由于多媒體計算機的控制需要在計算機前進行控制，因此教師在板書、講解時，如需要進入下一個內容或下一屏時，就不得不回到計算機旁進行點擊操作，這樣會影響教學內容的連貫性。同時，在使用板書進行教學的數學課程中，數學老師常常需要使用多種輔助教學裝置。例如畫直線或者正多邊形時需要使用直尺，測量角度時需要使用量角器，在畫角時有時候需要使用三角板或者同時將量角器和直尺配合使用。這些數學教學用裝置通常都是功能單一，獨立使用，數學老師進行授課時需要將各種用具全部帶到教室，不僅攜帶非常不方便，而且由于教具的體積都不小，普通的講臺有時候無法放置，在授課時一件一件的使用會造成教師手忙腳亂，降低了教學效率，分散了學生的注意力，嚴重影響教學效果。

實用新型內容本實用新型的目的在于提供多媒體教學用三角尺，它采用多媒體技術，能夠遠程控制多媒體教學計算機，有效將傳統板書教學和多媒體教學進行結合，功能多樣，具有直尺功能、圓規功能、三角板功能，易于數學專業教學使用。本實用新型為實現上述目的，通過以下技術方案實現多媒體教學用三角尺，包括三角板，三角板內部安裝控制器、存儲器和電源，三角板上安裝顯示屏、控制按鍵和無線信號發射接收裝置，三角板的最長邊處設有長度刻度，在長度刻度的“O”刻度處安裝定位錐桿，定位錐桿上安裝角度測量儀，控制器與存儲器、電源、顯示屏、控制按鍵、無線信號發射接收裝置、角度測量儀分別連接。所述三角板上設置有滑槽，滑槽與三角板最長端平行且指向定位錐桿，滑槽內安裝繪圖筆套，繪圖筆套內安裝繪圖筆，滑槽內安裝移動距離測量儀，移動距離測量儀與控制器連接。[0008]所述三角板為PVC塑料三角板。對比公知技術，本實用新型的優點在于能夠遠程控制教學計算機，實現教學展示信息的實時控制，便于教師在進行板書的同時，進行多媒體教學；將直尺功能、圓規功能、三角板功能集成在一體，能夠實現直線、圓形和定角度夾角的繪制，使用非常方便；能夠將繪制的線條長度、角度進行自動顯示，便于教師觀察等。

附圖1是本實用新型的結構示意圖。附圖中所示標號1、滑槽；2、繪圖筆；3、繪圖筆套；4、定位錐桿；5、角度測量儀；6、三角板；7、顯示屏；8、無線信號發射接收裝置；9、控制按鍵。
具體實施方式
下面結合具體實施例，進一步闡述本實用新型。應理解，這些實施例僅用于說明本實用新型而不用于限制本實用新型的范圍。此外應理解，在閱讀了本實用新型講授的內容之后，本領域技術人員可以對本實用新型作各種改動或修改，這些等價形式同樣落于本申請所附權利要求書所限定的范圍。本實用新型所述多媒體教學用三角尺，主體結構包括三角板6，所述三角板6優選為PVC塑料三角板，其結構牢固重量輕，易于使用和攜帶。在三角板6內部安裝控制器、存儲器和電源。在三角板6上安裝顯示屏7、控制按鍵9和無線信號發射接收裝置8，教師可以通過控制按鍵9和無線信號發射接收裝置8向多媒體計算機發出控制信號，例如翻頁、后退等，同時顯示屏7上也可以同步顯示多媒體計算機上的信息，便于教師掌控教學情況。在三角板6的最長邊處設有長度刻度，在長度刻度的“O”刻度處安裝定位錐桿4，定位錐桿4上安裝角度測量儀5，控制器與存儲器、電源、顯示屏7、控制按鍵9、無線信號發射接收裝置8、角度測量儀5分別連接。角度測量儀5能夠測量三角板6繞定位錐桿4旋轉的旋轉角度，并將其顯示在顯示屏7上，從而使本實用新型具有圓規的功能，能夠繪制定角度夾角、圓形或圓弧。在本實用新型中，所述三角板6上設置有滑槽1，滑槽I與三角板6最長端平行且指向定位錐桿4，滑槽I內安裝繪圖筆套3，繪圖筆套3內安裝繪圖筆2，滑槽I內安裝移動距離測量儀，移動距離測量儀與控制器連接。所述移動距離測量儀能夠檢測繪圖筆套3的移動距離，從而確定所繪制線段的長度并將其顯示在顯示屏7上，使本實用新型具有繪制定半徑圓弧、圓形以及定長度線段的功能。
權利要求1.多媒體教學用三角尺，其特征在于包括三角板￠)，三角板(6)內部安裝控制器、存儲器和電源，三角板(6)上安裝顯示屏(7)、控制按鍵(9)和無線信號發射接收裝置(8)，三角板￠)的最長邊處設有長度刻度，在長度刻度的“O”刻度處安裝定位錐桿(4)，定位錐桿 (4)上安裝角度測量儀(5)，控制器與存儲器、電源、顯示屏(7)、控制按鍵(9)、無線信號發射接收裝置(8)、角度測量儀(5)分別連接。
2.根據權利要求1所述的多媒體教學用三角尺，其特征在于三角板(6)上設置有滑槽(1)，滑槽⑴與三角板(6)最長端平行且指向定位錐桿(4)，滑槽⑴內安裝繪圖筆套(3)，繪圖筆套(3)內安裝繪圖筆(2)，滑槽(I)內安裝移動距離測量儀，移動距離測量儀與控制器連接。
3.根據權利要求1所述的多媒體教學用三角尺，其特征在于所述三角板(6)為PVC塑料三角板。
專利摘要本實用新型所述多媒體教學用三角尺，包括三角板，三角板內部安裝控制器、存儲器和電源，三角板上安裝顯示屏、控制按鍵和無線信號發射接收裝置，三角板的最長邊處設有長度刻度，在長度刻度的“0”刻度處安裝定位錐桿，定位錐桿上安裝角度測量儀，控制器與存儲器、電源、顯示屏、控制按鍵、無線信號發射接收裝置、角度測量儀分別連接。本實用新型的優點在于能夠遠程控制教學計算機，實現教學展示信息的實時控制，便于教師在進行板書的同時，進行多媒體教學；將直尺功能、圓規功能、三角板功能集成在一體，能夠實現直線、圓形和定角度夾角的繪制，使用非常方便；能夠將繪制的線條長度、角度進行自動顯示，便于教師觀察等。
文檔編號G01B5/24GK202879033SQ20122057595
公開日2013年4月17日 申請日期2012年11月5日 優先權日2012年11月5日
發明者趙紀青 申請人:鶴壁職業技術學院