本申請(qǐng)涉及數(shù)據(jù)處理，尤其涉及一種學(xué)習(xí)路徑的確定方法、裝置、存儲(chǔ)介質(zhì)及電子設(shè)備。

背景技術(shù)：

1、在刷題軟件中，學(xué)習(xí)路徑的確定方式通常依賴于多種因素和指標(biāo)，以全面反映用戶的學(xué)習(xí)狀態(tài)、掌握程度以及進(jìn)步情況。

2、目前，學(xué)生在通過(guò)刷題軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通常根據(jù)學(xué)生已完成題目的先后順序來(lái)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑。

3、然而，由于學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)可以包括需要完全掌握的知識(shí)點(diǎn)和僅需要進(jìn)行了解的知識(shí)點(diǎn)，使用這種學(xué)習(xí)路徑的確定方式得到的學(xué)習(xí)路徑包含學(xué)生對(duì)于已學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的全部軌跡，在已學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多的情況下會(huì)無(wú)法清楚呈現(xiàn)出學(xué)生實(shí)際必要掌握的內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真實(shí)了解自身對(duì)于必要掌握內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，影響學(xué)生體驗(yàn)。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)思路

1、有鑒于此，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N學(xué)習(xí)路徑的確定方法、裝置、存儲(chǔ)介質(zhì)及電子設(shè)備，主要目的在于改善目前現(xiàn)有技術(shù)由于學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)可以包括需要完全掌握的知識(shí)點(diǎn)和僅需要進(jìn)行了解的知識(shí)點(diǎn)，使用這種學(xué)習(xí)路徑的確定方式得到的學(xué)習(xí)路徑包含學(xué)生對(duì)于已學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的全部軌跡，在已學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)較多的情況下會(huì)無(wú)法清楚呈現(xiàn)出學(xué)生實(shí)際必要掌握的內(nèi)容的學(xué)習(xí)路徑，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法真實(shí)了解自身對(duì)于必要掌握內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，影響學(xué)生體驗(yàn)的技術(shù)問(wèn)題。

2、第一方面，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N學(xué)習(xí)路徑的確定方法，包括：

3、獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的操作行為數(shù)據(jù)；

4、確定所述操作行為數(shù)據(jù)中包含的多個(gè)行為因素之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；

5、基于所述關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)所述操作行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理，以將所述操作行為數(shù)據(jù)聚類到對(duì)其影響最大的行為因素對(duì)應(yīng)的聚類類別中；

6、依據(jù)多個(gè)聚類類別中的操作行為數(shù)據(jù)提取學(xué)生的特征信息，并基于所述特征信息確定出所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量，所述目標(biāo)學(xué)生為未掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)集群中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生；

7、依據(jù)所述目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量對(duì)所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域中包含的學(xué)習(xí)網(wǎng)格進(jìn)行更新，并基于更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域確定學(xué)生在所述學(xué)習(xí)地圖中的學(xué)習(xí)路徑。

8、第二方面，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N學(xué)習(xí)路徑的確定裝置，包括：

9、獲取模塊，被配置為獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的操作行為數(shù)據(jù)；

10、確定模塊，被配置為確定所述操作行為數(shù)據(jù)中包含的多個(gè)行為因素之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；

11、聚類模塊，被配置為基于所述關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)所述操作行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理，以將所述操作行為數(shù)據(jù)聚類到對(duì)其影響最大的行為因素對(duì)應(yīng)的聚類類別中；

12、確定模塊，還被配置為依據(jù)多個(gè)聚類類別中的操作行為數(shù)據(jù)提取學(xué)生的特征信息，并基于所述特征信息確定出所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量，所述目標(biāo)學(xué)生為未掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)集群中知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生；

13、更新模塊，被配置為依據(jù)所述目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量對(duì)所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域中包含的學(xué)習(xí)網(wǎng)格進(jìn)行更新，并基于更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域確定學(xué)生在所述學(xué)習(xí)地圖中的學(xué)習(xí)路徑。

14、第三方面，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其上存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，所述計(jì)算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)第一方面所述的學(xué)習(xí)路徑的確定方法。

15、第四方面，本申請(qǐng)?zhí)峁┝艘环N電子設(shè)備，包括存儲(chǔ)介質(zhì)、處理器及存儲(chǔ)在存儲(chǔ)介質(zhì)上并可在處理器上運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序，所述處理器執(zhí)行所述計(jì)算機(jī)程序時(shí)實(shí)現(xiàn)第一方面所述的學(xué)習(xí)路徑的確定方法。

16、借由上述技術(shù)方案，本申請(qǐng)?zhí)峁┑囊环N學(xué)習(xí)路徑的確定、裝置、存儲(chǔ)介質(zhì)及電子設(shè)備，與目前現(xiàn)有技術(shù)相比，本申請(qǐng)通過(guò)獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的操作行為數(shù)據(jù)，確定所述操作行為數(shù)據(jù)中包含的多個(gè)行為因素之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并基于關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)操作行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理，以將操作行為數(shù)據(jù)聚類到對(duì)其影響最大的行為因素對(duì)應(yīng)的聚類類別中，可以準(zhǔn)確的聚類出對(duì)學(xué)生的操作行為數(shù)據(jù)影響最大的行為因素，進(jìn)而通過(guò)聚類后的操作行為數(shù)據(jù)提取出學(xué)生的特征信息即可準(zhǔn)確的分析出學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，并基于特征信息確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)格中未掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生數(shù)量，通過(guò)學(xué)生數(shù)量可以判斷學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)集群的整體掌握情況，通過(guò)整體掌握情況可以得到更準(zhǔn)確的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域，進(jìn)而通過(guò)更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域可以得到更準(zhǔn)確的學(xué)生的學(xué)習(xí)路徑，使得學(xué)生根據(jù)更新后的學(xué)習(xí)路徑可以更加明確自身對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及體驗(yàn)感。

技術(shù)特征：

1.一種學(xué)習(xí)路徑的確定方法，其特征在于，包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的方法，其特征在于，所述基于所述關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)所述操作行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理，以將所述操作行為數(shù)據(jù)聚類到對(duì)其影響最大的行為因素對(duì)應(yīng)的聚類類別中，包括：

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的方法，其特征在于，所述將所述操作行為數(shù)據(jù)樣本集中除所述第一樣本數(shù)據(jù)之外的其他樣本數(shù)據(jù)依次與所述目標(biāo)簇的簇心樣本進(jìn)行相似度匹配，以匹配出除所述目標(biāo)簇之外的多個(gè)簇，包括：

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的方法，其特征在于，依據(jù)多個(gè)聚類類別中的操作行為數(shù)據(jù)提取學(xué)生的特征信息，并基于所述特征信息確定出所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量，包括：

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的方法，其特征在于，所述依據(jù)所述目標(biāo)學(xué)生數(shù)量對(duì)所述重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域中包含的學(xué)習(xí)網(wǎng)格進(jìn)行更新，包括：

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，在所述在所述學(xué)習(xí)地圖中將標(biāo)記所述第二標(biāo)識(shí)的學(xué)習(xí)網(wǎng)格進(jìn)行重新標(biāo)記圈選，得到更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域之前，所述方法還包括：

7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的方法，其特征在于，基于更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域確定學(xué)生在所述學(xué)習(xí)地圖中的學(xué)習(xí)路徑，包括：

8.一種學(xué)習(xí)路徑的確定裝置，其特征在于，包括：

9.一種計(jì)算機(jī)可讀存儲(chǔ)介質(zhì)，其上存儲(chǔ)有計(jì)算機(jī)程序，其特征在于，所述計(jì)算機(jī)程序被處理器執(zhí)行時(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)利要求1至7中任一項(xiàng)所述的方法。

10.一種電子設(shè)備，包括存儲(chǔ)介質(zhì)、處理器及存儲(chǔ)在存儲(chǔ)介質(zhì)上并可在處理器上運(yùn)行的計(jì)算機(jī)程序，其特征在于，所述處理器執(zhí)行所述計(jì)算機(jī)程序時(shí)實(shí)現(xiàn)權(quán)利要求1至7中任一項(xiàng)所述的方法。

技術(shù)總結(jié)
本申請(qǐng)公開(kāi)了一種學(xué)習(xí)路徑的確定方法、裝置、存儲(chǔ)介質(zhì)及電子設(shè)備，涉及數(shù)據(jù)處理技術(shù)領(lǐng)域，包括：獲取學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖中的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的操作行為數(shù)據(jù)；確定操作行為數(shù)據(jù)中包含的多個(gè)行為因素之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；基于關(guān)聯(lián)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)操作行為數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類處理，以將操作行為數(shù)據(jù)聚類到對(duì)其影響最大的行為因素對(duì)應(yīng)的聚類類別中；依據(jù)多個(gè)聚類類別中的操作行為數(shù)據(jù)提取學(xué)生的特征信息，并基于特征信息確定出重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域內(nèi)每個(gè)學(xué)習(xí)網(wǎng)格對(duì)應(yīng)的目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量；依據(jù)目標(biāo)學(xué)生的數(shù)量對(duì)重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域中包含的學(xué)習(xí)網(wǎng)格進(jìn)行更新，并基于更新后的重點(diǎn)學(xué)習(xí)區(qū)域確定學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖中的學(xué)習(xí)路徑。本申請(qǐng)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率及體驗(yàn)感。

技術(shù)研發(fā)人員：張巖,賀瑋,汪濤,陳穎,陳華亮,何秀蓮
受保護(hù)的技術(shù)使用者：浙江海亮科技有限公司
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/4/28