本發明涉及一種學生座椅，尤其涉及一種多功能學生座椅。

背景技術：
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在中學，特別是在高中，學生的課本、作業本和教輔材料比較多，而學生的課桌面較窄，用來儲存書籍的桌洞很小。書籍放在桌面上面，不便于書寫，全放在桌洞內又放不下，至于書包更無處可放，給學生帶來極大的不便。另一方面，學生的座椅較大，座椅下面的空間較大，白白占用了有限的空間，沒有得到充分的利用。

技術實現要素：
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為了解決上述問題，本發明提供了一種可放置學生書籍或書包的多功能座椅。

一種多功能座椅，包括支架、座板、靠背板、滑軌、推拉盒，在支架的上部設有靠背板，在支架的中部設有座板，在支架的下部設有兩根導軌，在兩根導軌的上面設有用于儲存書籍或書包的推拉盒。

所述支架為金屬支架，包括邊框架和橫支撐，邊框架由圓形鋼管或方形鋼管折握而成，在支架的底部設有兩個橫支撐。

所述導軌的下面焊接有兩個“C”形卡，兩個“C”形卡的位置與支架下部兩個橫支撐的位置相對應，用以卡在支架下部的橫支撐上，將導軌固定在兩個橫支撐上面，在導軌的上面設有導槽，在導軌的后端設有防脫板。

所述推拉盒為長方形盒，無上蓋，設置在橫支撐上面的兩根導軌上，在推拉盒的底面設有兩根與導軌上面的導槽相對應的滑軌或腳輪，滑軌或腳輪在導槽內可沿導軌往復運動。在推拉盒的前側面上設有一個拉手，便于操作推拉盒。

本發明的有益效果：在座椅下部設有推拉盒，便于儲存書籍、書包或其他物品，推拉靈活，解決了桌面窄，桌洞小，放不下書籍的問題，給學生的學習帶來了方便。推拉盒和導軌安裝方便，不用時可以取下推拉盒，使用很方便。

附圖說明：

圖1是本發明一實施例的結構示意圖。

圖中：1邊框架、2靠背板、3座板、4導軌、5推拉盒、6橫支撐、7滑軌、 8“C”形卡、9防脫板。

具體實施方式：

實施例1

如圖1所示，一種多功能座椅，包括支架（1，6）、靠背板（2）、座板（3）、導軌（4）、推拉盒（5），在支架的上部設有靠背板（2），在支架的中部設有座板（3），在支架的下部設有兩根導軌（4），在兩根導軌（4）的上面設有用于儲存書籍或書包的推拉盒（5）。支架為金屬支架，包括邊框架和橫支撐（6），邊框架由圓形鋼管折握而成，在支架的底部設有兩個橫支撐（6）。導軌（4）的下面焊接有兩個“C”形卡（8），兩個“C”形卡（8）的位置與支架下部兩個橫支撐（6）的位置相對應，用以卡在支架下部的橫支撐（6）上，將導軌（4）固定在兩個橫支撐（6）上面，在導軌（4）的上面設有導槽，在導軌（4）的后端設有防脫板（9）。推拉盒（5）為長方形盒，無上蓋，設置在橫支撐（6）上面的兩根導軌（4）上，在推拉盒（5）的底面設有兩根與導軌（4）上面的導槽相對應的滑軌（7），滑軌（7）輪在導槽內可沿導軌（4）往復運動。在推拉盒（5）的前側面上設有一個拉手，便于操作推拉盒（5）。

實施例2

如圖1所示，一種多功能座椅，包括支架、座板（3）、靠背板（2）、滑軌（7）、推拉盒（5），在支架的上部設有靠背板（2），在支架的中部設有座板（3），在支架的下部設有兩根導軌（4），在兩根導軌（4）的上面設有用于儲存書籍或書包的推拉盒（5）。支架為金屬支架，包括邊框架和橫支撐（6），邊框架由方形鋼管折握而成，在支架的底部設有兩個橫支撐（6）。導軌（4）的下面焊接有兩個“C”形卡（8），兩個“C”形卡（8）的位置與支架下部兩個橫支撐（6）的位置相對應，用以卡在支架下部的橫支撐（6）上，將導軌（4）固定在兩個橫支撐（6）上面，在導軌（4）的上面設有導槽，在導軌（4）的后端設有防脫板（9）。推拉盒（5）為長方形盒，無上蓋，設置在橫支撐（6）上面的兩根導軌（4）上，在推拉盒（5）的底面設有兩根與導軌（4）上面的導槽相對應的腳輪，腳輪在導槽內可沿導軌（4）往復運動。在推拉盒（5）的前側面上設有一個拉手，便于操作推拉盒（5）。