本實用新型涉及漢語言教學(xué)領(lǐng)域，具體指一種漢語言教師用折疊升降講臺。

背景技術(shù)：

講臺是教師教學(xué)過程中不可缺少的教學(xué)工具，傳統(tǒng)的講臺高度固定，不能根據(jù)使用者的身高進(jìn)行調(diào)節(jié)。此種講臺不僅給教師教學(xué)帶來不便，而且會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。現(xiàn)有市場上的升降講臺多采用液壓系統(tǒng)為升降動力源，此系統(tǒng)復(fù)雜且維修不方便，因此開發(fā)一種結(jié)構(gòu)簡單，操作方便的折疊升降講臺十分必要。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型就是針對目前折疊升降講臺所存在的問題，提出一種漢語言教師用折疊升降講臺。

本實用新型解決上述技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案為：一種漢語言教師用折疊升降講臺，包括后臺板、前臺板、臺洞、桁架、主梁、固定螺栓、撐架、臺板軸，其特征在于：

所述前臺板與后臺板是兩塊面積相同的講臺臺面，前臺板與后臺板之間通過臺板軸相連接，能夠通過臺板軸將后臺板折疊到前臺板的上方，所述前臺板的下方固定設(shè)置有臺洞，所述桁架為四根，兩兩交叉后分別設(shè)置于前臺板與后臺板的下方，在桁架上設(shè)置有對稱的通孔，主梁穿過通孔，并在另一端通過固定螺栓進(jìn)行固定，所述撐架通過螺釘固定在桁架的底端。

本實用新型有益效果：

1. 此漢語言教師用折疊升降講臺可以調(diào)節(jié)高度，從而滿足不同使用者的身高需求；

2. 此漢語言教師用折疊升降講臺可以進(jìn)行折疊，方便存儲；

3. 此漢語言教師用折疊升降講臺帶有臺洞，方便物品收納；

4. 此漢語言教師用折疊升降講臺結(jié)構(gòu)簡單，操作方便，便于移動。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結(jié)構(gòu)示意圖。

具體實施方式

以下結(jié)合圖1對本實用新型做進(jìn)一步的詳細(xì)描述。

本實用新型的技術(shù)方案為：一種漢語言教師用折疊升降講臺，包括后臺板1、前臺板2、臺洞3、桁架4、主梁5、固定螺栓6、撐架7、臺板軸8，其特征在于：

所述前臺板2與后臺板1是兩塊面積相同的講臺臺面，前臺板2與后臺板1之間通過臺板軸8相連接，能夠通過臺板軸8將后臺板1折疊到前臺板2的上方，從而節(jié)省空間，方便儲存。所述前臺板2的下方固定設(shè)置有臺洞3，方便教師存儲物品；所述桁架4為四根，兩兩交叉后分別設(shè)置于前臺板2與后臺板1的下方，從而達(dá)到支撐的目的。在桁架4上設(shè)置有對稱的通孔，主梁5穿過通孔，并在另一端通過固定螺栓6進(jìn)行固定，教師可以通過選擇不同的通孔組合來達(dá)到調(diào)節(jié)講臺高度的目的。所述撐架7通過螺釘固定在桁架4的底端，來達(dá)到固定與支撐的目的。

上述內(nèi)容已經(jīng)參考圖1描述了本實用新型的具體實施方式，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)了解，本實用新型的產(chǎn)品不僅僅只限于上面描述的實施例，在不偏離本實用新型的精神的情況下可以做出各種修改，所述修改也應(yīng)包含在本實用新型的范圍之內(nèi)。本實用新型的范圍應(yīng)由所附權(quán)利要求及其等同物來限定。