本實用新型涉及一種教學裝置，特別是一種可拆卸的空調教學實訓裝置。

背景技術：

家用空調作為一種電器產品，在人們的日常生活中已經非常普遍。作為產品空調一般主要有壓縮機、冷凝器、毛細管、蒸發器組成，各部件之間采用焊接或喇叭口連接，以保證系統具有良好的密封性，但此連接方式致使拆裝不便，教學演示以及學生實訓過程費時費力。此外，所述產品空調體積大，重量重，搬運不便，均不利于教學演示。再者，所述壓縮機常采用交流電源供電，由于在教學過程中，師生需要頻繁接觸空調，因而具有較大安全隱患。

技術實現要素：

為解決上述技術問題，本實用新型的目的是提供一種可拆卸的空調教學實訓裝置。

本實用新型采用的技術方案是：

一種可拆卸的空調教學實訓裝置，包括機箱、電源、壓縮機、冷凝器、毛細管、蒸發器；所述壓縮機、冷凝器、毛細管、蒸發器依次首尾連接共同組成了制冷循環系統，所述電源設置在機箱內部，所述制冷循環系統設置在機箱上面。所述壓縮機與冷凝器之間用可拆卸的第一軟管連接，冷凝器與毛細管之間用可拆卸的第二軟管連接，毛細管與蒸發器之間使用可拆卸的第三軟管連接，蒸發器與壓縮機之間使用可拆卸的第四軟管連接。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，所述電源包括電路板和與電路板連接的充電電池，該電路板設有一個充電接口和兩個供電接口，其中一個供電接口與壓縮機連接，另一個供電接口與充電電池連接。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，所述充電接口為220V充電插座。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，還包括電風扇，該電風扇與電路板上設有的第三供電接口相連，該電風扇設置在冷凝器與蒸發器之間，冷凝器與蒸發器分別用支架架設在電風扇的出風側、進風側。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，所述壓縮機、冷凝器、毛細管、蒸發器的管路接口處均焊接有針閥，該針閥與對應的軟管連接，并用與針閥上螺紋相匹配的活動螺母固定。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，所述壓縮機上設置有二通閥，該二通閥的一端與壓縮機的吸氣口連接。

所述的空調教學實訓裝置，其進一步設計在于，所述機箱的兩側分別設置有把手。

本實用新型的有益效果：本實用新型采用可拆卸的橡膠軟管將所述空調教學裝置的壓縮機、冷凝器、毛細管、蒸發器依次連接成循環制冷系統，使得各部件之間安裝和拆卸更加方便，易于在教學過程中展示空調內上述各部件的結構與連接關系，并易于學生開展動手實訓。所述壓縮機采用24V直流電供電，充電方便，安全性高，保證了教學過程中師生的人生安全。該壓縮機上設置有二通閥，以方便進行抽真空和充制冷劑教學項目的操作。整套設備總重量小于2Kg，體積小，搬運容易。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型實施例中的技術方案，下面將對實施例描述中所需要使用的附圖作簡單說明。顯然，所描述的附圖只是本實用新型的一部分實施例，而不是全部實施例，本領域的技術人員在附圖說明前提下，獲得的其他設計方案和附圖：

圖1是本實用新型空調教學實訓裝置的平面視圖；

圖2為本實用新型空調教學實訓裝置的正視圖；

圖3為本實用新型空調教學實訓裝置的后視圖。

具體實施方式

參照圖1-圖3所示，為本實用新型的一種可拆卸的空調教學實訓裝置，包括機箱1、電源2、壓縮機3、冷凝器4、毛細管5、蒸發器6；所述壓縮機3、冷凝器4、毛細管5、蒸發器6依次首尾連接共同組成了制冷循環系統；所述電源2設置在機箱1內部，所述制冷循環系統設置在機箱1上面。

本實用新型的核心設計在于，所述壓縮機3與冷凝器4之間用可拆卸的第一軟管7連接，冷凝器4與毛細管5之間用可拆卸的第二軟管8連接，毛細管5與蒸發器6之間使用可拆卸的第三軟管9連接，蒸發器6與壓縮機3之間使用可拆卸的第四軟管10連接。

上述設計使得空調的壓縮機3、冷凝器4、毛細管5、蒸發器6之間安裝與拆卸更加方便，易于在教學過程中展示空調內上述各部件的結構與連接關系，也便于學生開展動手實訓。此外，應教學需求，為了顯示不同軟管所承受的壓力不同，所述軟管均以不同顏色涂裝：第一軟管7涂裝成紅色，第二軟管8與第三軟管9均涂裝成黃色，第四軟管10涂裝成藍色。

在保證整個制冷循環系統易于拆卸的同時，為確保制冷循環系統的密封性，所述壓縮機3、冷凝器4、毛細管5、蒸發器6的管路接口處均焊接有針閥13，該針閥13與對應的軟管連接，并用與針閥13上螺紋相匹配的活動螺母14固定。

本技術方案中的電源2包括電路板21和與電路板21連接的充電電池22，該電路板21設有一個充電接口和兩個供電接口，所述充電接口為220V充電插座。由于在教學過程中，師生需要與所述空調教學實訓裝置的各部件頻繁接觸，因而所述空調教學實訓裝置的安全性非常重要，由此上述供電接口均設置成輸出安全的24V直流電壓。

上述兩個供電接口中的一個供電接口給充電電池22供電，另一個供電接口給壓縮機3供電；該壓縮機3采用直流變頻技術，不僅提高了壓縮機3的工作效率而且安全性更高。另外，壓縮機3上設置有二通閥15，該二通閥15的一端與壓縮機3吸氣口連接，另一端用于教學過程中演示抽真空和充制冷劑操作。

所述電路板21還設置有第三供電接口，該供電接口與電風扇11連接，該電風扇11設置在冷凝器4與蒸發器6之間，冷凝器4與蒸發器6用支架12分別固定在電風扇11的出風側、進風側。該電風扇11能加快冷凝器4與蒸發器6的熱交換速率，提高整個制冷循環系統的效率。

為了便于整套設備的搬運，機箱1的兩側分別設置有把手16。另外，為了教學方便，所述機箱1內設置有儲物室17，該儲物室17用于存放拆卸下來的各空調部件。

以上所述僅為本實用新型的優先實施方式，本實用新型并不限定于上述實施方式，只要以基本相同手段實現本實用新型目的的技術方案都屬于本實用新型的保護范圍之內。