本實用新型涉及教學用具技術領域，尤其涉及一種普通話教學用具。

背景技術：

普通話教學以漢語拼音為基礎，語音發(fā)音是重點，語音是人體的發(fā)音器官協(xié)調(diào)運動的結果，發(fā)音器官及其活動決定語音的區(qū)別，所謂發(fā)音器官就是發(fā)音時氣流受到阻礙的地方。目前，在普通話教學中，老師常用口頭語言來描述發(fā)音器官部位，既不準確，也不直觀，學員很難掌握其要點，往往無法領會發(fā)音的技巧，給學習普通話帶來了困擾和不便，不利于普通話的推廣，且形式枯燥乏味，缺少視覺上的反射，使普通話教學事倍功半。

技術實現(xiàn)要素：

為了解決現(xiàn)有技術中的不足，本實用新型的目的在于提供一種普通話教學用具，結構設計合理，可以輔助學員在普通話學習過程中進行視覺和聽覺上的體驗，提高了學員的學習效率。

本實用新型解決其技術問題所采用的技術方案是：

一種普通話教學用具，其特征在于：包括一截面為圓形的殼體、設置在殼體底部的支座、及位于殼體內(nèi)且可轉動的演示板，演示板與殼體同軸分布，所述的殼體的前面板右側上設有一開口，殼體的前面板外側底部設有一發(fā)音裝置，前面板外側中部設有一與演示板連接并同步轉動的手輪，殼體的后面板內(nèi)側設有一與開口匹配的燈箱，所述的演示板上設有一一對應的口型標記卡和音標標記卡，口型標記卡和音標標記卡的位置與前面板的開口對應設置，所述的發(fā)音裝置包括了一擴音器和若干發(fā)音按鍵，所述的演示板、口型標記卡和音標標記卡均為透明板體。

本實用新型的有益效果是：結構設計合理，可以通過手輪轉動演示板在開口處展示不同的口型標記卡和音標標記卡，并通過操控發(fā)音按鍵進行發(fā)音，使學員在普通話學習過程中進行視覺和聽覺上的體驗，提高了學員的學習效率。

附圖說明

下面結合附圖和實施例對本實用新型進一步說明。

圖1為本實用新型的結構示意圖。

圖2為演示板的結構示意圖。

圖3為圖1中“A-A”的剖面結構示意圖。

圖中：1殼體、2開口、3演示板、4口型標記卡、5音標標記卡、6支座、7發(fā)音按鍵、8發(fā)音裝置、9擴音器、10燈箱、11前面板、12后面板、13手輪。

具體實施方式

以下由特定的具體實施例說明本實用新型的實施方式，熟悉此技術的人士可由本說明書所揭露的內(nèi)容輕易地了解本實用新型的其他優(yōu)點及功效。

如圖1、2、3所示：一種普通話教學用具，包括一截面為圓形的殼體1、設置在殼體1底部的支座6、及位于殼體1內(nèi)且可轉動的演示板3，演示板3與殼體1同軸分布，所述的殼體1的前面板11右側上設有一開口2，殼體1的前面板11外側底部設有一發(fā)音裝置8，前面板11外側中部設有一與演示板3連接并同步轉動的手輪13，通過轉動手輪13可以實現(xiàn)演示板3的同步轉動，殼體1的后面板12內(nèi)側設有一與開口2匹配的燈箱10，燈箱10起到一定的照明效果，便于觀看演示板3上的內(nèi)容，所述的演示板3上設有一一對應的口型標記卡4和音標標記卡5，口型標記卡4和音標標記卡5的位置與前面板11的開口2對應設置，可以通過轉動演示板3在開口2處顯示不同的口型標記卡4和音標標記卡5，所述的發(fā)音裝置8包括了一擴音器9和若干發(fā)音按鍵7，發(fā)音按鍵7與口型標記卡4和音標標記卡5對應設置，即發(fā)音信息、音標信息、口型信息同步對應展示，使學員在視覺和聽覺上同步進行學習，所述的演示板3、口型標記卡4和音標標記卡5均為透明板體，便于配合燈箱10的照明效果展示口型標記卡4和音標標記卡5上的信息。

以上所述僅為本實用新型的優(yōu)先實施方式，只要以基本相同手段實現(xiàn)本實用新型的目的技術方案，都屬于本實用新型的保護范圍之內(nèi)。