本實用新型涉及一種教學(xué)裝置，具體涉及一種機電一體化智能教學(xué)裝置。

背景技術(shù)：

教育是培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程，也是人類社會生產(chǎn)經(jīng)驗得以繼承發(fā)揚的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要指學(xué)校對適齡兒童、少年、青年進行培養(yǎng)的過程，更是為國家為社會培養(yǎng)人才而引導(dǎo)著思想教育。教育是有意識地、以影響人的身心發(fā)展，培養(yǎng)人為目的的，在一定社會背景下發(fā)生的促進個體的社會化和社會的個體化的實踐活動。廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動；更狹義的，有時指思想教育活動。類型有正規(guī)教育、成人教育、技術(shù)教育、二代教育、終身教育等。文化教育通過改變個體的意識空間來改變個體的選擇指向。人類通過文化教育增大了個體的意識空間，從而找到了教給個體選擇對象的方式方法的捷徑。人類的文化成果通過教育者附著在個體的意識當(dāng)中，塑造了新的個體，為個體關(guān)于未來的指向提供了透視器和顯微鏡。

板書是教師在教學(xué)過程中，配合語言、媒體等，運用文字、符號、圖表向?qū)W生傳播信息的教學(xué)行為方式。板書是教師必備的基本教學(xué)技能。有利于知識傳授，有利于學(xué)生智力開發(fā)、能力培養(yǎng)，有利于學(xué)生情操陶冶，有利于活躍課堂氣氛，有利于學(xué)生記憶知識。現(xiàn)在的黑板使用起來不方便，找學(xué)生做題，學(xué)生身高不夠，不能充分的利用黑板的資源。黑板上的字太小不便于后排學(xué)生聽課，使得教學(xué)質(zhì)量很差，功能單一。

技術(shù)實現(xiàn)要素：

本實用新型要解決的技術(shù)問題是：提供一種機電一體化智能教學(xué)裝置。

本實用新型為解決上述技術(shù)問題所采取的技術(shù)方案為：一種機電一體化智能教學(xué)裝置，其特征在于：包括設(shè)備主體，設(shè)備主體前端設(shè)有放大顯示屏和音箱，放大顯示屏的下部設(shè)有手寫板和控制開關(guān)，設(shè)備主體側(cè)向設(shè)有通用類輸入輸出接口和電源接口，設(shè)備主體內(nèi)設(shè)有處理器；

所述的電源接口通過控制開關(guān)與所述的處理器連接，手寫板的輸出端與處理器的輸入端連接，處理器的輸出端分別與放大顯示屏和音箱連接，通用類輸入輸出接口與處理器連接。

按上述方案，所述的放大顯示屏下部還設(shè)有工具盒。

按上述方案，所述的工具盒為內(nèi)凹的腔體。

按上述方案，所述的控制開關(guān)包括音量調(diào)節(jié)開關(guān)、顯示器開關(guān)、手寫板開關(guān)和電源總開關(guān)。

按上述方案，所述的通用類輸入輸出接口為USB接口。

按上述方案，所述的USB接口為2-6個。

本實用新型的有益效果為：將本裝置直接嵌在講臺前的墻體，替代現(xiàn)有的黑板及多媒體裝置，可用于教師教學(xué)，教師板書可以在手寫板上進行，通過放大顯示器，將手寫板上的內(nèi)容放大給學(xué)生們觀看，防止黑板字體太小不易讓后排學(xué)生摘記，教師可以輕輕松松的在手寫板上進行教學(xué)，并且解決了板書時會因身高導(dǎo)致的無法充分利用黑板的問題；英文考試可用該裝置通過通用類輸入輸出接口輸入音頻，利用音箱播放英文聽力，簡單方便；閑暇時，可以給播放音樂放松；本實用新型具有設(shè)計合理、構(gòu)思巧妙的特點。

附圖說明

圖1為本實用新型一實施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為控制開關(guān)的局部放大圖。

圖3為本實用新型一實施例的硬件結(jié)構(gòu)示意圖。

圖中：1、設(shè)備主體；2、通用類輸入輸出接口；3、電源接口；4、放大顯示屏；5、手寫板；6、工具盒；7、控制開關(guān)；8、音箱；71、音量控制開關(guān)；72、顯示器開關(guān)；73、手寫板開關(guān)；74、電源總開關(guān)。

具體實施方式

下面結(jié)合具體實例和附圖對本實用新型做進一步說明。

本實用新型提供一種機電一體化智能教學(xué)裝置，包括設(shè)備主體1，設(shè)備主體1前端設(shè)有放大顯示屏4和音箱8，放大顯示屏4的下部設(shè)有手寫板5和控制開關(guān)7，設(shè)備主體1側(cè)向設(shè)有通用類輸入輸出接口2和電源接口3，設(shè)備主體1內(nèi)設(shè)有處理器；

如圖3所示，所述的電源接口通過控制開關(guān)7與所述的處理器連接，手寫板5的輸出端與處理器的輸入端連接，處理器的輸出端分別與放大顯示屏4和音箱8連接，通用類輸入輸出接口2與處理器連接。本實施例中處理器為CPU處理器。

優(yōu)選的，為了便于放置諸如手寫筆之類的工具，所述的放大顯示屏4下部還設(shè)有工具盒6。

進一步優(yōu)選的，所述的工具盒為內(nèi)凹的腔體。

如圖2所示，所述的控制開關(guān)7包括音量調(diào)節(jié)開關(guān)71、顯示器開關(guān)72、手寫板開關(guān)73和電源總開關(guān)74。

所述的通用類輸入輸出接口為USB接口。根據(jù)需要，可以設(shè)置USB接口的數(shù)量，通常為2-6個；還可以設(shè)置其它諸如光驅(qū)、RS485串口等接口。用于將下載好的視頻文件在放大顯示屏4播放，也可以將音頻文件通過音箱8播放，供給學(xué)習(xí)者收聽信息。

優(yōu)選的，音箱8為2個，對稱的設(shè)置在放大顯示屏4的兩側(cè)頂部。

最后應(yīng)說明的是：以上所述僅為本實用新型的優(yōu)選實施例而已，并不用于限制本實用新型，盡管參照前述實施例對本實用新型進行了詳細的說明，對于本領(lǐng)域的技術(shù)人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術(shù)方案進行修改，或者對其中部分技術(shù)特征進行等同替換。凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應(yīng)包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。