本實用新型涉及教學演示裝置技術領域，更具體的說是一種高等數學擺線演示教具。

背景技術：

擺線是數學中眾多的迷人曲線之一，其定義為：一個圓沿一直線緩慢地滾動，則圓上一固定點所經過的軌跡稱為擺線。在傳統的數學教學模擬中，老師通過用工具在黑板上畫出多個圓形，在通過找點連線的形式來體現擺線的規律，這樣無形中影響授課效果，學生理解也不是很透徹，有的老師通過課下做好圖形，在授課過程中展示，雖然在一定程度上解決無需上課畫圓的情況，但是同學學習并不是很直觀，不能直觀的觀測到擺線的形成，因此設計一種高等數學擺線演示教具就十分必要。

技術實現要素：

本實用新型主要解決的技術問題是提供一種高等數學擺線演示教具，不僅能夠快速畫出擺線，而且可以調節擺線的大小，演示擺線的形成。

為解決上述技術問題，本實用新型涉及教學演示裝置技術領域，更具體的說是一種高等數學擺線演示教具，包括滑軌、圓環、調節螺絲Ⅰ、套筒、粉筆筒、調節螺絲Ⅱ、滑桿、連桿、吸盤、滑槽、推桿、套環、連接座和套桿，不僅能夠快速畫出擺線，而且可以調節擺線的大小，演示擺線的形成。

滑軌有兩個，滑軌上設置有滑槽，圓環放置在滑槽內，套筒安裝在滑桿上，套筒上設置有調節螺絲Ⅰ，粉筆筒連接在套筒上，粉筆筒上設置有調節螺絲Ⅱ。滑桿的一端連接連接座，滑桿的另一端連接圓環。連桿有兩個，連桿的一端連接連接座，連桿的另一端連接圓環，連接座上設置有套桿。套環連接在推桿的頂端。吸盤有多個，吸盤連接在滑軌的同一側。

作為本技術方案的進一步優化，本實用新型一種高等數學擺線演示教具所述圓環、滑桿、連桿和連接座的材料均為不銹鋼。

作為本技術方案的進一步優化，本實用新型一種高等數學擺線演示教具所述連接座和套桿為一體式結構。

作為本技術方案的進一步優化，本實用新型一種高等數學擺線演示教具所述套筒通過調節螺絲Ⅰ固定連接在滑桿上。

本實用新型一種高等數學擺線演示教具的有益效果為：

本實用新型一種高等數學擺線演示教具，不僅能夠快速畫出擺線，而且可以調節擺線的大小，演示擺線的形成。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型一種高等數學擺線演示教具的結構示意圖。

圖2為推桿11的示意圖。

圖3為滑軌1與吸盤9的連接示意圖。

圖4為連桿8與連接座13連接的示意圖。

圖中：滑軌1；圓環2；調節螺絲Ⅰ3；套筒4；粉筆筒5；調節螺絲Ⅱ6；滑桿7；連桿8；吸盤9；滑槽10；推桿11；套環12；連接座13；套桿14。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結合圖1、2、3、4說明本實施方式，本實用新型涉及教學演示裝置技術領域，更具體的說是一種高等數學擺線演示教具，包括滑軌1、圓環2、調節螺絲Ⅰ3、套筒4、粉筆筒5、調節螺絲Ⅱ6、滑桿7、連桿8、吸盤9、滑槽10、推桿11、套環12、連接座13和套桿14，不僅能夠快速畫出擺線，而且可以調節擺線的大小，演示擺線的形成。

滑軌1有兩個，滑軌1上設置有滑槽10，圓環2放置在滑槽10內，套筒4活動安裝在滑桿7上，套筒4上設置有調節螺絲Ⅰ3，套筒4通過調節螺絲Ⅰ3固定在滑桿7上，粉筆筒5固定連接在套筒4上，粉筆筒5上設置有調節螺絲Ⅱ6，將粉筆放入粉筆筒5，通過調節螺絲Ⅱ6將粉筆固定在粉筆筒5。滑桿7的一端連接連接座13，滑桿7的另一端連接圓環2。連桿8有兩個，連桿8的一端以焊接的方式連接連接座13，連桿8的另一端以焊接的方式連接圓環2，連接座13上設置有套桿14。套環12固定連接在推桿11的頂端。吸盤9有多個，吸盤9固定連接在滑軌1的同一側，滑軌1通過吸盤9吸附在黑板上。在使用時，先將兩個滑軌1通過吸盤9吸附在黑板上，使兩個滑軌1相互平行，將圓環2的下端放置在下端滑軌1的滑槽10內，調整另一個滑軌1，使圓環2的上端，放置在上端滑軌1的滑槽10內，將粉筆放置在粉筆筒5內，通過調節螺絲Ⅱ6將粉筆固定在粉筆筒5，套筒4活動安裝在滑桿7上，可以調整擺線的大小，套筒4通過調節螺絲Ⅰ3固定在滑桿7上，使套環12套在套桿14，老師在站在裝置的一側，防止擋住學生的視線，用手拉動推桿11，使圓環2沿著滑槽10滾動，使粉筆在黑板上繪制出擺線，同時也演示了擺線的形成。

具體實施方式二：

下面結合圖1、2、3、4說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述圓環2、滑桿7、連桿8和連接座13的材料均為不銹鋼，不銹鋼的強度高，防止受到擠壓而損壞。

具體實施方式三：

下面結合圖1、2、3、4說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述連接座13和套桿14為一體式結構。

具體實施方式四：

下面結合圖1、2、3、4說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述套筒4通過調節螺絲Ⅰ3固定連接在滑桿7上，套筒4活動安裝在滑桿7上，可以調整擺線的大小，套筒4通過調節螺絲Ⅰ3固定在滑桿7上。

本實用新型一種高等數學擺線演示教具的工作原理：在使用時，先將兩個滑軌1通過吸盤9吸附在黑板上，使兩個滑軌1相互平行，將圓環2的下端放置在下端滑軌1的滑槽10內，調整另一個滑軌1，使圓環2的上端，放置在上端滑軌1的滑槽10內，將粉筆放置在粉筆筒5內，通過調節螺絲Ⅱ6將粉筆固定在粉筆筒5，套筒4活動安裝在滑桿7上，可以調整擺線的大小，套筒4通過調節螺絲Ⅰ3固定在滑桿7上，使套環12套在套桿14，老師在站在裝置的一側，防止擋住學生的視線，用手拉動推桿11，使圓環2沿著滑槽10滾動，使粉筆在黑板上繪制出擺線，同時也演示了擺線的形成。

當然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術領域的普通技術人員在本實用新型的實質范圍內所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。