本實用新型涉及實驗教學用具領域，具體涉及一種高中生物實驗教學臺。

背景技術：

生物教學中進行實驗是不可缺少的，做好實驗對激發學生的學習興趣，培養學生的智力以及動手能力起到相當重要的作用，容易增強學生對生物知識的理解和記憶。目前，進行生物實驗時一般現有老師先進行演示，然后再有同學們進行實際操作，在進行演示實驗時同學為了更好的觀察到老師的操作步驟以及具體操作細節，同學們經常會圍在實驗教學臺周圍，但是教學臺周圍空間有限這就造成了多數同學無法很好的觀察學習到老師的實驗過程，嚴重影響同學們的實驗操作能力，進一步影響同學們的學習成績。

技術實現要素：

本實用新型的目的是提供一種高中生物實驗教學臺，結構簡單、使用方便，解決了同學們進行生物實驗時不能很好的觀察老師演示實驗的步驟以及操作細節的問題。

本實用新型提供的一種高中生物實驗教學臺，包括教學講桌，所述教學講桌設置電腦操作區和實驗操作區，所述電腦操作區前端設置電腦顯示屏柜，所述電腦顯示屏柜設置鋼化玻璃板，所述實驗操作區設置滑道凹槽，所述滑道凹槽內設置至少一個滑塊，所述滑塊上端設置支撐桿，所述支撐桿前端設置微型攝像頭；

所述教學講桌下方右側設置儲物柜，所述儲物柜左側設置電腦主機支撐板，所述教學講桌的側面桌板設置排風扇，所述儲物柜設置柜門，所述柜門設置把手凹槽，所述柜門內部設置至少一個隔板。

進一步的，所述滑塊為2-4個。

進一步的，所述支撐桿為支撐軟桿。

進一步的。所述微型攝像頭為無線微型攝像頭。

進一步的，所述電腦主機支撐板的一側固定在教學講桌的側面桌板上。

進一步的，所述隔板為2-8塊。

進一步的，所述滑道凹槽呈U型，所述滑道凹槽截面呈倒T型。

本實用新型的有益效果是：

（1）本實用新型提供的高中生物實驗教學臺，結構簡單、使用方便，在實驗操作區設置有微型攝像頭，微型攝像頭實時的拍攝老師操作進程，然后通過電腦將老師操作的畫面通過投影儀展示給同學們，避免了現有技術同學們需要圍觀在教學臺周圍的情況。

（2）本實用新型提供的高中生物實驗教學臺，教學臺下方還設置有儲物柜，可以將生物實驗所需儀器、藥品、工具等分門別類的放置到其中，具有很好的收納整理功能。

本實用新型提供的高中生物實驗教學臺，結構簡單、使用方便，同學們可以很好的近距離觀察老師的操作過程，有助于同學們對生物實驗和生物知識的理解和記憶。

附圖說明

圖1為本實用新型一種高中生物實驗教學臺結構示意圖；

圖2為本實用新型一種高中生物實驗教學臺滑道凹槽截面示意圖；

附圖標示1、教學講桌；2、電腦操作區；3、實驗操作區；4、電腦顯示屏柜；5、鋼化玻璃板；6、滑道凹槽；7、滑塊；8、支撐桿；9、微型攝像頭；10、儲物柜；11、電腦主機支撐板；12、排風扇；13、柜門；14、把手凹槽；15、隔板；16、側面桌板。

具體實施方式

以下結合實例對本實用新型的原理和特征進行描述，所舉實例只用于解釋本實用新型，并非用于限定本實用新型的范圍。

如圖1-2所示，一種高中生物實驗教學臺，包括教學講桌1，所述教學講桌1設置電腦操作區2和實驗操作區3，所述電腦操作區2前端設置電腦顯示屏柜4，所述電腦顯示屏柜4設置鋼化玻璃板5，所述實驗操作區3設置滑道凹槽6，所述滑道凹槽6內設置至少一個滑塊7，所述滑塊7上端設置支撐桿8，所述支撐桿8前端設置微型攝像頭9；

所述教學講桌1下方右側設置儲物柜10，所述儲物柜10左側設置電腦主機支撐板11，所述教學講桌1的側面桌板16設置排風扇12 ，所述儲物柜10設置柜門13，所述柜門13設置把手凹槽14，所述柜門13內部設置至少一個隔板15。

優選的，所述滑塊7為2個。

優選的，所述支撐桿8為支撐軟桿。

優選的。所述微型攝像頭9為無線微型攝像頭。

優選的，所述電腦主機支撐板11的一側固定在教學講桌1的側面桌板16上。

優選的，所述隔板15為3塊。

優選的，所述滑道凹槽6呈U型，所述滑道凹槽6截面呈倒T型。

以上所述僅為本實用新型的較佳實施例，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內。