本實用新型涉及英語教具技術領域，具體為一種英語教具。

背景技術：

隨著我國教育事業的不斷發展，對各種學科的教學方式也有了很大的改善，尤其是對英語教學的各種教具設備的改善，也十分的重要。

目前很多的小學或者初中的英語教學沒有太多的英語教具，有的英語教具只是一塊板子，上面印制了各種跟英語相關的圖案供學生們學習，實用性低，這樣有的時候反而不會達到教學的目的，還會使學生迷戀教具，慢慢疏遠書本上的東西，為此，我們提出一種英語教具。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種英語教具，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種英語教具，包括主體板，所述主體板的一側面分別開設有金屬橫滑道和金屬豎滑道，所述金屬橫滑道和金屬豎滑道橫縱交錯連接，所述金屬橫滑道內磁接有磁塊，所述磁塊的一側面活動安裝有字母塊，所述主體板的另一側面固定安裝有帶有外接電源的控制器，所述控制器上設有電源按鈕，所述主體板的頂部設有揚聲器，所述控制器分別與電源按鈕、揚聲器、存儲器和PC電連接。

所述主體板的內部開設有矩形腔體，所述矩形腔體的頂部和底部分別固定安裝有擋塊的頂部和底部，所述擋塊的中部開設有圓孔，所述擋塊的左側中部活動連接有彈簧的右端，所述彈簧的左端活動連接在活動塊上，所述活動塊的右端固定安裝有活動桿，所述彈簧套接在活動桿上，所述活動桿的右端穿過圓孔與擋塊右側的托板固定安裝，所述托板豎直位于矩形腔體內，且擋塊到矩形腔體右端的距離大于托板左端到矩形腔體右端的距離，所述托板的右端設有拉手，且拉手位于主體板的外部。

優選的，所述主體板的側面下部固定安裝有記錄板。

優選的，所述金屬橫滑道從上至下分布有六條，所述金屬豎滑道從左至右分布有四條，且金屬橫滑道和金屬豎滑道橫縱交錯連接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型通過將26個英文字母塊安裝到橫豎滑道內，或者老師將接下來需要拼寫單詞的字母塊都放到橫豎滑道內，讓學生根據語音提示拼出簡單的英語單詞，這樣就可以增加學生學習英語的趣味，使他們愛上英語學科，并且記憶深刻，可以在短時間內記住英語單詞。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體示意圖；

圖2為本實用新型的磁塊與字母塊示意圖；

圖3為本實用新型的矩形腔體內部連接示意圖。

圖中：1、主體板，2、金屬橫滑道，3、金屬豎滑道，4、磁塊，5、字母塊，6、控制器，7、揚聲器，8、記錄板，9、矩形腔體，10、擋塊，101、圓孔，11、托板，12、拉手，13、彈簧，14、活動塊，15、活動桿，16、電源按鈕。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1、圖2和圖3，本實用新型提供一種技術方案：一種英語教具，包括主體板1，所述主體板1的一側面分別開設有金屬橫滑道2和金屬豎滑道3，金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內部可讓磁塊4進行滑動，所述金屬橫滑道2和金屬豎滑道3橫縱交錯連接，所述金屬橫滑道2內磁接有磁塊4，所述磁塊4的一側面活動安裝有字母塊5，所述主體板1的另一側面固定安裝有帶有外接電源的控制器6，控制器6內部有單片機和存儲器，并與PC連接，所述控制器6上設有電源按鈕16，所述主體板1的頂部設有揚聲器7，所述控制器6分別與電源按鈕16、揚聲器7、存儲器和PC電連接，按下電源按鈕16，單片機收到指令，并使存儲器內存儲的需要播放的英語內容在揚聲器7內播放出來。

所述主體板1的內部開設有矩形腔體9，矩形腔體9的高度比托板11略微大一點，與擋塊10高度相同，所述矩形腔體9的頂部和底部分別固定安裝有擋塊10的頂部和底部，所述擋塊10的中部開設有圓孔101，圓孔101可使活動桿15穿過，所述擋塊10的左側中部活動連接有彈簧13的右端，以便于壓縮彈簧13，所述彈簧13的左端固活動連接在活動塊14上，所述活動塊14的右端固定安裝有活動桿15，所述彈簧13套接在活動桿15上，所述活動桿15的右端穿過圓孔101與擋塊10右側的托板11固定安裝，所述托板11豎直位于矩形腔體9內，且擋塊10到矩形腔體9右端的距離略大于托板11左端到矩形腔體9右端的距離，這樣就可以使托板11進入到矩形腔體9內，所述托板11的右端設有拉手12，且拉手12位于主體板1的外部，托板11的內腔設置有與字母塊5大小匹配的槽，還有托板蓋，字母塊5放置在槽內，當使用時，將拉手12拉出，托板11帶動活動桿15運動，使彈簧13壓縮到擋塊10上，當托板11完全在矩形腔體9外部時，將托板11轉動到水平方向，使托板11固定在主體板1的外側壁上，并打開托板蓋從槽內取出字母塊5，不需要托板11時，將托板11轉動到豎直方向，彈簧13伸展，使托板11進入到矩形腔體9內。

具體而言，所述主體板1的側面下部固定安裝有記錄板8，可以記錄學生拼湊過的單詞，加深記憶。

具體而言，所述金屬橫滑道2從上至下分布有六條，所述金屬豎滑道3從左至右分布有四條，且金屬橫滑道2和金屬豎滑道3橫縱交錯連接，這樣就可以放入更多的字母塊5，就可以拼湊復雜一點的單詞，金屬橫滑道2和金屬豎滑道3除了最底部的金屬橫滑道2外，其余的金屬橫滑道2和金屬豎滑道3的端處均留有余位。

工作原理：老師用PC往控制器6內存儲需要用到的英語單詞，控制器6內部有單片機和存儲器，按下電源按鈕16，單片機收到指令，并使存儲器內存儲的需要播放的英語內容在揚聲器7內播放出來，學生根據語音提示，在金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內拼湊單詞，并在記錄板8記錄下來，加深記憶，老師可以讓學生坐在主體板1前進行單詞的拼湊，老師或者學生將字母塊5安放到金屬橫滑道2和金屬豎滑道3內，托板11的內腔設置有與字母塊5大小匹配的槽，還有托板蓋，字母塊5放置在槽內，首先將拉手12拉出，托板11帶動活動桿15運動，使彈簧13壓縮到擋塊10上，然后當托板11完全在矩形腔體9外部時，將托板11轉動到水平方向，使托板11固定在主體板1的外側壁上，打開托板蓋，最后取出字母塊5，將字母塊5背面安裝在磁塊4上進行單詞拼湊，不使用字母塊5時，將字母塊5放入到托板11的槽內，再將托板11轉動到豎直方向，彈簧13伸展，使托板11進入到矩形腔體9內。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。