本實(shí)用新型是一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤，屬于歷史設(shè)備技術(shù)領(lǐng)域。

背景技術(shù)：

在進(jìn)行歷史教學(xué)時，往往會涉及較多的朝代和年代問題，現(xiàn)在為了方便歷史教學(xué)中的年代和朝代記憶，往往都會設(shè)置專用的記憶裝置，每天反復(fù)進(jìn)行記憶，但是這種方式教學(xué)存在一種弊端，長時間同學(xué)們就會忘記，并且在大量年份記憶時，同學(xué)們?nèi)菀壮霈F(xiàn)混淆的情況；另外，現(xiàn)在的歷史教學(xué)器材大多為多媒體用具，一是受到場地限制，二是搬運(yùn)較為不便，因此本實(shí)用新型提供一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)存在的不足，本實(shí)用新型目的是提供一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題,本實(shí)用新型設(shè)計合理，通過轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動能夠?qū)⑾鄳?yīng)的朝代與年份相對應(yīng)，更加便于指示，方便教學(xué)。

為了實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型是通過如下的技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)：一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤，包括坐標(biāo)盤主體，所述坐標(biāo)盤主體包括坐標(biāo)圓盤和黑板，所述黑板設(shè)置在坐標(biāo)圓盤一側(cè)，所述黑板的底部設(shè)有黑板擦，所述黑板的后側(cè)設(shè)有吸盤，所述坐標(biāo)圓盤包括轉(zhuǎn)盤一、轉(zhuǎn)盤二和轉(zhuǎn)動指針，所述轉(zhuǎn)盤一、轉(zhuǎn)盤二和轉(zhuǎn)動指針由內(nèi)而外依次設(shè)置，所述轉(zhuǎn)動指針底部設(shè)有轉(zhuǎn)動軸。

進(jìn)一步地，所述轉(zhuǎn)盤一上設(shè)有年份標(biāo)志數(shù)字，所述轉(zhuǎn)盤二上設(shè)有朝代標(biāo)志數(shù)字。

進(jìn)一步地，所述黑板底部設(shè)有黑板擦放置槽，黑板擦通過黑板擦放置槽設(shè)置在黑板的底部。

本實(shí)用新型的有益效果：本實(shí)用新型的一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤，包括坐標(biāo)圓盤本體、黑板擦、吸盤、轉(zhuǎn)盤一和轉(zhuǎn)盤二。

1.由于在轉(zhuǎn)盤一上設(shè)有年份標(biāo)志數(shù)字，所述轉(zhuǎn)盤二上設(shè)有朝代標(biāo)志數(shù)字，因此能夠在手動轉(zhuǎn)動的情況下將轉(zhuǎn)盤一上的區(qū)域和轉(zhuǎn)盤二上的區(qū)域相對應(yīng)，并且在轉(zhuǎn)動中間位置處的轉(zhuǎn)動指針能夠起到指示的作用，通過轉(zhuǎn)動指針的轉(zhuǎn)動能夠讓同學(xué)們進(jìn)行猜測轉(zhuǎn)盤二上所指朝代區(qū)域應(yīng)該對應(yīng)轉(zhuǎn)盤一上哪個年份區(qū)域，并手動進(jìn)行轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一，使年代區(qū)域和朝代區(qū)域相對應(yīng)，因此大大提高了趣味性，更加便于記憶；

2.該歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤設(shè)計合理，通過轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動能夠?qū)⑾鄳?yīng)的朝代與年份相對應(yīng)，更加便于指示，方便教學(xué)。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2為本實(shí)用新型一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤內(nèi)轉(zhuǎn)動指針的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖3為本實(shí)用新型一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤內(nèi)轉(zhuǎn)動軸的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖中：1-吸盤、2-坐標(biāo)盤主體、3-坐標(biāo)圓盤、4-黑板、5-黑板擦、6-轉(zhuǎn)盤一、7-轉(zhuǎn)盤二、8-轉(zhuǎn)動指針、9-黑板擦放置槽、10-轉(zhuǎn)動軸。

具體實(shí)施方式

為使本實(shí)用新型實(shí)現(xiàn)的技術(shù)手段、創(chuàng)作特征、達(dá)成目的與功效易于明白了解，下面結(jié)合具體實(shí)施方式，進(jìn)一步闡述本實(shí)用新型。

請參閱圖1至圖3，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤，包括坐標(biāo)盤主體2，坐標(biāo)盤主體2包括坐標(biāo)圓盤3和黑板4，黑板4設(shè)置在坐標(biāo)圓盤3一側(cè)，黑板4的底部設(shè)有黑板擦5，黑板4的后側(cè)設(shè)有吸盤1，坐標(biāo)圓盤3包括轉(zhuǎn)盤一6、轉(zhuǎn)盤二7和轉(zhuǎn)動指針8，轉(zhuǎn)盤一6、轉(zhuǎn)盤二7和轉(zhuǎn)動指針8由內(nèi)而外依次設(shè)置，轉(zhuǎn)動指針8底部設(shè)有轉(zhuǎn)動軸10。

轉(zhuǎn)盤一6上設(shè)有年份標(biāo)志數(shù)字，轉(zhuǎn)盤二7上設(shè)有朝代標(biāo)志數(shù)字，黑板4底部設(shè)有黑板擦放置槽9，黑板擦5通過黑板擦放置槽9設(shè)置在黑板4的底部，在使用時，由于在轉(zhuǎn)盤一6上設(shè)有年份標(biāo)志數(shù)字，轉(zhuǎn)盤二7上設(shè)有朝代標(biāo)志數(shù)字，因此能夠在手動轉(zhuǎn)動的情況下將轉(zhuǎn)盤一6上的區(qū)域和轉(zhuǎn)盤二7上的區(qū)域相對應(yīng)，并且在轉(zhuǎn)動中間位置處的轉(zhuǎn)動指針8能夠起到指示的作用，通過轉(zhuǎn)動指針8的轉(zhuǎn)動能夠讓同學(xué)們進(jìn)行猜測轉(zhuǎn)盤二7上所指朝代區(qū)域應(yīng)該對應(yīng)轉(zhuǎn)盤一6上哪個年份區(qū)域，并手動進(jìn)行轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤一6，使年代區(qū)域和朝代區(qū)域相對應(yīng)，因此大大提高了趣味性，更加便于記憶，在坐標(biāo)圓盤3的一側(cè)設(shè)有黑板4，并且在黑板4的后側(cè)還設(shè)有吸盤1，通過吸盤1能夠?qū)⒑诎?牢牢的固定在墻上，這樣就能夠進(jìn)行書寫，形成輔助教學(xué)的作用，通過底部的黑板擦5能夠進(jìn)行日常的黑板清理，更為人性化，該歷史朝代教學(xué)坐標(biāo)盤設(shè)計合理，通過轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)動能夠?qū)⑾鄳?yīng)的朝代與年份相對應(yīng)，更加便于指示，方便教學(xué)。

以上顯示和描述了本實(shí)用新型的基本原理和主要特征和本實(shí)用新型的優(yōu)點(diǎn),對于本領(lǐng)域技術(shù)人員而言，顯然本實(shí)用新型不限于上述示范性實(shí)施例的細(xì)節(jié)，而且在不背離本實(shí)用新型的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實(shí)現(xiàn)本實(shí)用新型。因此，無論從哪一點(diǎn)來看，均應(yīng)將實(shí)施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權(quán)利要求的等同要件的含義和范圍內(nèi)的所有變化囊括在本實(shí)用新型內(nèi)。不應(yīng)將權(quán)利要求中的任何附圖標(biāo)記視為限制所涉及的權(quán)利要求。

此外，應(yīng)當(dāng)理解，雖然本說明書按照實(shí)施方式加以描述，但并非每個實(shí)施方式僅包含一個獨(dú)立的技術(shù)方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)將說明書作為一個整體，各實(shí)施例中的技術(shù)方案也可以經(jīng)適當(dāng)組合，形成本領(lǐng)域技術(shù)人員可以理解的其他實(shí)施方式。