本實用新型屬于教具技術領域，具體涉及一種現代物流管理系列教學用輔助教具。

背景技術：

但是目前市場上的教具不僅結構復雜，而且功能單一，沒有設置遙控器，不能遠程遙控，沒有設置觸控屏，不能觸控且不能使用課件，沒有設置照明燈，不能照明，沒有設置柜子，不能存儲東西，沒有設置隱藏式置物架，不能放置東西且不能收起來，使用不便。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種現代物流管理系列教學用輔助教具，以解決上述背景技術中提出的沒有設置遙控器，不能遠程遙控，沒有設置觸控屏，不能觸控且不能使用課件，沒有設置照明燈，不能照明，沒有設置柜子，不能存儲東西，沒有設置隱藏式置物架，不能放置東西且不能收起來，使用不便的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種現代物流管理系列教學用輔助教具，包括腳墊，所述腳墊的內部設置有蓄電池，且腳墊的一側設置有電源接口，所述腳墊的上方設置有柜體，所述柜體的內部設置有遙控器，且柜體的一側設置有柜門，所述柜門的前表面上設置有柜門鎖，所述柜體的上方設置有教具本體，所述教具本體的前表面上設置有觸控屏，所述觸控屏的下方設置有信號接收器，且觸控屏的一側設置有黑板，所述黑板的上方設置有燈架，所述燈架的內部設置有照明燈，所述黑板的下方設置有隱藏式置物架，所述教具本體的一側設置有USB接口，所述USB接口的上方設置有指示燈，所述指示燈的一側設置有按鈕，所述按鈕的上方設置有揚聲器，所述蓄電池、燈架、指示燈、照明燈、和電源接口均與按鈕電性連接，所述遙控器和信號接收器均與信號接收器電性連接，所述觸控屏與揚聲器電性連接。

優選的，所述柜體與柜門通過合頁固定連接。

優選的，所述腳墊和教具本體均與柜體通過螺栓固定連接。

優選的，所述按鈕共設置有三個，且三個按鈕安裝在三個指示燈的一側。

優選的，所述隱藏式置物架與教具本體通過轉軸固定連接。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：本實用新型結構科學合理，使用安全方便，設置了遙控器，解決了不能遠程遙控的問題，設置了觸控屏，解決了不能觸控且不能使用課件的問題，設置了照明燈，解決了不能照明的問題，設置了柜子，解決了不能存儲東西的問題，設置了隱藏式置物架，解決了不能放置東西且不能收起來，使用不便的問題，且有蓄電池，可以供電。

附圖說明

圖1為本實用新型的結構示意圖；

圖2為本實用新型的側視圖；

圖中：1-教具本體、2-柜門、3-遙控器、4-柜體、5-蓄電池、6-腳墊、7-柜門鎖、8-隱藏式置物架、9-黑板、10-燈架、11-觸控屏、12-電源接口、13-USB接口、14-指示燈、15-揚聲器、16-照明燈、17-按鈕、18-信號接收器。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├?，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-2，本實用新型提供一種技術方案：一種現代物流管理系列教學用輔助教具，包括腳墊6，腳墊6的內部設置有蓄電池5，且腳墊6的一側設置有電源接口12，腳墊6的上方設置有柜體4，柜體4的內部設置有遙控器3，且柜體4的一側設置有柜門2，柜門2的前表面上設置有柜門鎖7，柜體4的上方設置有教具本體1，教具本體1的前表面上設置有觸控屏11，觸控屏11的下方設置有信號接收器18，且觸控屏11的一側設置有黑板9，黑板9的上方設置有燈架10，燈架10的內部設置有照明燈16，黑板9的下方設置有隱藏式置物架8，教具本體1的一側設置有USB接口13，USB接口13的上方設置有指示燈14，指示燈14的一側設置有按鈕17，按鈕17的上方設置有揚聲器15，蓄電池5、燈架10、指示燈14、照明燈16、和電源接口12均與按鈕17電性連接，遙控器3和信號接收器18均與信號接收器18電性連接，觸控屏11與揚聲器15電性連接。

為了固定且能轉動，本實施例中，優選的，柜體4與柜門2通過合頁固定連接。

為了安裝拆卸方便，本實施例中，優選的，腳墊6和教具本體1均與柜體4通過螺栓固定連接。

為了實現不同功能，本實施例中，優選的，按鈕17共設置有三個，且三個按鈕17安裝在三個指示燈14的一側。

為了能夠固定且轉動，本實施例中，優選的，隱藏式置物架8與教具本體1通過轉軸固定連接。

本實用新型的工作原理及使用流程：使用時，可以使用課件，將U盤連接USB接口傳輸文件，可以顯示在觸控屏11上，同時也可以使用觸摸功能，也可以使用遙控器3，通過信號接收器18接收信號來控制設備，使用方便，同時也可以使用黑板9，并將黑板9下方的隱藏式置物架8打開放置物品，不使用時，收起來即可，同時也可以在柜體4內放置物品，在停電時，蓄電池5可對設備進行供電。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。