專利名稱：一種初學乘法的教具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及數(shù)學教具技術領域，具體地說是一種初學乘法的教具。
背景技術：
小學生初學九九乘法表時，大部分教師會通過黑板和口述的方式進行講解，將 九九乘法表書寫在黑板上，讓學生被送記憶，這種方式久而久之會使得學生產生枯燥厭倦 的心態(tài)，不利于教學的開展，有的教師往往借助于實物，采用數(shù)個數(shù)的方法幫助學生記憶， 這種方法雖然能起到一定幫助作用，但是隨著記憶范圍的擴大，利用實物教學往往不便于 學生記憶，而如何讓學生在娛樂中學習九九乘法表，并在短時間內記住，無疑是每個老師的 共同心聲。發(fā)明內容本實用新型是針對上述現(xiàn)有技術的不足，提供一種初學乘法的教具。本實用新型的一種初學乘法的教具是按以下方式實現(xiàn)的，結構包括支撐板、掛繩， 數(shù)字轉動板及連接軸，其中支撐板上設置有縱橫均等排列的81個圓孔，各圓孔內部的上下 端各設置有連接軸，數(shù)字轉動板設置在兩連接軸之間，數(shù)字轉動板通過連接軸在圓孔內部 轉動。掛繩設置在支撐板的上端面。本實用新型和現(xiàn)有技術相比，具有以下突出的有益效果(1)靈活運用，將數(shù)字標記在數(shù)字轉動板的單面，在學生記憶的過程中，通過縱橫 交叉的方法，在學生思考得出答案之后，轉動數(shù)字轉動板得出結果，進而讓學生強化記憶。(2)提高學生的學習興趣，消除了學生在學習九九乘法表過程中的厭倦感，讓學生 在授課過程中通過娛樂的方式得到知識的記憶，進而培養(yǎng)學生學習乘法表的興趣。
圖1為一種初學乘法的教具的立體結構示意圖；圖2為一種初學乘法的教具中實施例的結構示意圖。附圖標記說明1、掛繩，2、支撐板，3、數(shù)字轉動板，4、連接軸，5、圓孔。
具體實施方式
參照說明書附圖對本實用新型的一種初學乘法的教具作以下詳細地說明。如圖1所示，本實用新型的一種初學乘法的教具，結構包括支撐板2、掛繩1，數(shù)字 轉動板3及連接軸4，其中支撐板2上設置有縱橫均等排列的81個圓孔5，各圓孔5內部的 上下端各設置有連接軸4，數(shù)字轉動板3設置在兩連接軸4之間，數(shù)字轉動板3通過連接軸 4在圓孔5內部轉動，掛繩1設置在支撐板2的上端面。實施例[0015]如圖2所述，支撐板2的上側和左側各設置有1-9的數(shù)字，通過縱橫交叉的方法， 進行乘法練習；數(shù)字轉動板3上的單面設置有乘法表中交叉相乘數(shù)字的乘積，并通過連接 軸4在圓孔5內部轉動。本實用新型的一種初學乘法的教具的具體使用方法如下所述通過掛繩1將支撐板2懸掛起來，由支撐板2的上側和左側設置的1-9數(shù)字，通過 縱橫交叉的方法，進行乘法練習，在練習的過程中，可以先讓小學生說出結果，再翻動數(shù)字 轉動板3得出正確結果，這樣反復，隨機的練習，當將所有的數(shù)字轉動板3全部翻轉過來后， 老師可以比較教學，達到讓學生在短時間內記憶乘法表。除說明書所述的技術特征外，均為本專業(yè)技術人員的已知技術。
權利要求1.一種初學乘法的教具，其特征在于結構包括支撐板、掛繩，數(shù)字轉動板及連接軸，其 中支撐板上設置有縱橫均等排列的81個圓孔，各圓孔內部的上下端各設置有連接軸，數(shù)字 轉動板設置在兩連接軸之間，數(shù)字轉動板通過連接軸在圓孔內部轉動。
2.根據(jù)權利要求1所述的一種初學乘法的教具，其特征在于掛繩設置在支撐板的上端
專利摘要本實用新型提供一種初學乘法的教具，屬于數(shù)學教具領域，其結構包括支撐板、掛繩，數(shù)字轉動板及連接軸，其中支撐板上設置有縱橫均等排列的81個圓孔，各圓孔內部的上下端各設置有連接軸，數(shù)字轉動板設置在兩連接軸之間，數(shù)字轉動板通過連接軸在圓孔內部轉動。該實用新型和現(xiàn)有技術相比，靈活運用，將數(shù)字標記在數(shù)字轉動板的單面，在學生記憶的過程中，通過縱橫交叉的方法，在學生思考得出答案之后，轉動數(shù)字轉動板得出結果，進而讓學生強化記憶，提高學生的學習興趣，消除了學生在學習九九乘法表過程中的厭倦感，讓學生在授課過程中通過娛樂的方式得到知識的記憶，進而培養(yǎng)學生學習乘法表的興趣。
文檔編號G09B19/02GK201829081SQ201020565358
公開日2011年5月11日 申請日期2010年10月18日 優(yōu)先權日2010年10月18日
發(fā)明者王守柱 申請人:王守柱