專利名稱：卡通數學教具的制作方法
技術領域：
本實用新型屬于教具技術領域，尤其涉及一種卡通的數學教具。
背景技術：
目前，學校的教學用具是學生學習知識的直觀表達，將抽象化的數字表達轉換到實物當中，提高感性認識，增加學生的影響。但是現在的教學工具通常只能作為課堂應用，對長時間接觸的學生，容易感到枯燥乏味，并且缺乏擴展性，只能作為單一的教學用具，夕卜形上缺乏創意，在幫助學生理解和記憶的方法上也不易引起學生的學習興趣，而且一般教具的生廣成本聞，容易損壞。
發明內容·本實用新型的目的是提供一種卡通數學教具，表達形象生動、擴展性好，以克服現有技術的不足。為了實現上述目的，本實用新型采用的技術方案是一種卡通數學教具，設有殼體，殼體內設有處理器、光驅和電池；殼體上表面設有顯示屏、菜單欄、卡通模型欄、線條欄和顏色欄；殼體左側設有兩個USB接口和光盤入口。所述的顯示屏設在殼體上表面的中心，顯示屏左側設為菜單欄、顯示屏的右側設為卡通模型欄，顯示屏的下側設為顏色欄，顏色欄的左側設有線條欄。由于采用了上述技術方案，與現有技術相比，本實用新型的有益效果是讓枯燥的圖形、線條附有卡通效果，更加形象生動，通過光盤和U盤導入數據，擴展性好，實現了卡通模型不斷變化，不斷增加新意，吸引學生的興趣，讓教學不再枯燥。

附圖I是本實用新型的結構示意圖；圖中所示1、殼體、2、菜單欄，3、顯示屏，4、卡通模型欄，5、USB接口，6、光盤入口，
7、線條欄，8、顏色欄。
具體實施方式
以下結合附圖和具體實施方式
進一步對本實用新型加以說明；實施例如圖I所示，一種卡通數學教具，設有殼體(1)，殼體(I)內設有處理器、光驅和電池；殼體(I)上表面設有顯示屏(3)、菜單欄(2)、卡通模型欄(4)、線條欄(7)和顏色欄⑶；殼體⑴左側設有兩個USB接口(5)和光盤入口(6)。所述的顯示屏(3)設在殼體(I)上表面的中心，顯示屏(I)左側設為菜單欄(2)、顯示屏(3)的右側設為卡通模型欄(4)，顯示屏(3)的下側設為顏色欄(8)，顏色欄(8)的左側設有線條欄(7)。本實用新型讓枯燥的圖形、線條附有卡通效果，更加形象生動，通過光盤和U盤導入數據，擴展性好，實現了卡通模型不斷變化，不斷增加新意，吸引學生的興趣，讓教學不再枯燥。[0011]最后應說明的是顯然，上述實施例僅僅是為清楚地說明本實用新型所作的舉例，而并非對實施方式的限定。對于所屬領域的普通技術人員來說，在上述說明的基礎上還可 以做出其它不同形式的變化或變動，由此所引伸出的顯而易見的變化或變動仍處于本實用新型的保護范圍之中。
權利要求1.一種卡通數學教具，設有殼體，特征是殼體內設有處理器、光驅和電池；殼體上表面設有顯示屏、菜單欄、卡通模型欄、線條欄和顏色欄；殼體左側設有兩個USB接口和光盤入□。
2.根據權利要求I所述的卡通數學教具，其特征是所述的顯示屏設在殼體上表面的中心，顯示屏左側設為菜單欄、顯示屏的右側設為卡通模型欄，顯示屏的下側設為顏色欄，顏色欄的左側設有線條欄。
專利摘要卡通數學教具，屬于教具技術領域，設有殼體，殼體內設有處理器、光驅和電池；殼體上表面設有顯示屏、菜單欄、卡通模型欄、線條欄和顏色欄；殼體左側設有兩個USB接口和光盤入口。所述的顯示屏設在殼體上表面的中心，顯示屏左側設為菜單欄、顯示屏的右側設為卡通模型欄，顯示屏的下側設為顏色欄，顏色欄的左側設有線條欄。由于采用了上述技術方案，與現有技術相比，本實用新型的有益效果是讓枯燥的圖形、線條附有卡通效果，更加形象生動，通過光盤和U盤導入數據，擴展性好，實現了卡通模型不斷變化，不斷增加新意，吸引學生的興趣，讓教學不再枯燥。
文檔編號G09B23/02GK202771681SQ201220451229
公開日2013年3月6日 申請日期2012年9月6日 優先權日2012年9月6日
發明者凌莉 申請人:凌莉