大學數學教學使用的概率演示教具的制作方法
【專利摘要】大學數學教學使用的概率演示教具，它涉及概率教具【技術領域】。升降支撐架(3)的上端設置有框架(5)，框架(5)上設置有液晶操作屏(6)，框架(5)的一端設置有筆槽(7)，液晶操作屏(6)上設置有透明蓋體(8)，框架(5)的另一端通過連接軸(9)與演示板(10)連接，演示板(10)上設置有數個呈矩陣形式的方格(11)，且每個方格(11)內設置有第一磁性環(13)，圓柱形模塊(12)的一端設置有第二磁性環(14)，圓柱形模塊(12)通過第二磁性環(14)與第一磁性環(13)連接。它結構設計合理，外形美觀新穎，操作簡單，方便演示，功能多樣化，移動方便，直觀醒目，便于學生能夠快速理解和掌握概率這門課程。
【專利說明】大學數學教學使用的概率演示教具
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及概率教具【技術領域】，尤其涉及一種大學數學教學使用的概率演示教具。
【背景技術】
[0002]概率，又稱或然率、機會率或機率、可能性，是數學概率論的基本概念，是一個在O到I之間的實數，是對隨機事件發生的可能性的度量，表示一個事件發生的可能性大小的數，叫做該事件的概率。它是隨機事件出現的可能性的量度，同時也是概率論最基本的概念之一。人們常說某人有百分之多少的把握能通過這次考試，某件事發生的可能性是多少，這都是概率的實例。但如果一件事情發生的概率是1/n，不是指η次事件里必有一次發生該事件，而是指此事件發生的頻率接近于I/η這個數值。
[0003]隨著人們遇到問題的復雜程度的增加等可能性逐漸暴露出它的弱點，特別是對于同一事件，可以從不同的等可能性角度算出不同的概率，從而產生了種種悖論。另一方面，隨著經驗的積累，人們逐漸認識到，在做大量重復試驗時，隨著試驗次數的增加，一個事件出現的頻率，總在一個固定數的附近擺動，顯示一定的穩定性。R.von米澤斯把這個固定數定義為該事件的概率，這就是概率的頻率定義。從理論上講，概率的頻率定義是不夠嚴謹的。A.H.柯爾莫哥洛夫于1933年給出了概率的公理化定義。
[0004]概率是比較抽象的概念，是大學數學概率論課程中，若能借助概率教具講解，能使學生更容易理解和掌握，而截至目前為止，因沒有適合教學用的概率教具，學生只能靠教師講解去理解概率理論，如果能配合概率教具學習這門課程，可以起到事半功倍的效果，而在教師講解過程中，會經常放一些關于概率方面的視頻供學生參考，但目前并沒有專用于大學教學用的概率演示教具。

【發明內容】

[0005]本實用新型的目的是提供大學數學教學使用的概率演示教具，它結構設計合理，外形美觀新穎，操作簡單，方便演示，功能多樣化，移動方便，直觀醒目，便于學生能夠快速理解和掌握概率這門課程。
[0006]為了解決【背景技術】所存在的問題，本實用新型是采用以下技術方案:它是由底座
1、滾輪2、升降支撐腳3、托盤4、框架5、液晶操作屏6、筆槽7、透明蓋體8、連接軸9、演示板
10、方格11、圓柱形模塊12、第一磁性環13、第二磁性環14組成；底座I的底部均勻設置有數個滾輪2，底座I的上端設置有升降支撐腳3，升降支撐架3的中部設置有托盤4，升降支撐架3的上端設置有框架5，框架5上設置有液晶操作屏6，框架5的一端設置有筆槽7，液晶操作屏6上設置有透明蓋體8，框架5的另一端通過連接軸9與演示板10連接，演示板10上設置有數個呈矩陣形式的方格11，且每個方格11內設置有第一磁性環13，圓柱形模塊12的一端設置有第二磁性環14，圓柱形模塊12通過第二磁性環14與第一磁性環13連接。
[0007]所述的筆槽7內設置有觸控筆7-1，方便對液晶操作屏6進行操作。[0008]所述的圓柱形模塊12的厚度為4_8cm,外徑為6_9cm。
[0009]本實用新型結構設計合理，外形美觀新穎，操作簡單，方便演示，功能多樣化，移動方便，直觀醒目，便于學生能夠快速理解和掌握概率這門課程。
[0010]【專利附圖】

【附圖說明】:
[0011]圖1是本實用新型的結構示意圖；
[0012]圖2是本實用新型中圓柱形模塊與第二磁性環的連接結構示意圖；
[0013]圖3是本實用新型中演示板與第一磁性環的連接結構示意圖。
[0014]【具體實施方式】:
[0015]參照圖1-圖3，本【具體實施方式】采用以下技術方案:它是由底座1、滾輪2、升降支撐腳3、托盤4、框架5、液晶操作屏6、筆槽7、透明蓋體8、連接軸9、演示板10、方格11、圓柱形模塊12、第一磁性環13、第二磁性環14組成；底座I的底部均勻設置有數個滾輪2，底座I的上端設置有升降支撐腳3，升降支撐架3的中部設置有托盤4，升降支撐架3的上端設置有框架5，框架5上設置有液晶操作屏6，框架5的一端設置有筆槽7，液晶操作屏6上設置有透明蓋體8，框架5的另一端通過連接軸9與演示板10連接，演示板10上設置有數個呈矩陣形式的方格11，且每個方格11內設置有第一磁性環13，圓柱形模塊12的一端設置有第二磁性環14，圓柱形模塊12通過第二磁性環14與第一磁性環13連接。
[0016]所述的筆槽7內設置有觸控筆7-1，方便對液晶操作屏6進行操作。
[0017]所述的圓柱形模塊12的厚度為4_8cm,外徑為6_9cm。
[0018]本【具體實施方式】結構設計合理，外形美觀新穎，操作簡單，方便演示，功能多樣化，移動方便，直觀醒目，便于學生能夠快速理解和掌握概率這門課程。
【權利要求】
1.大學數學教學使用的概率演示教具，其特征在于它是由底座(I)、滾輪(2)、升降支撐腳(3)、托盤(4)、框架(5)、液晶操作屏(6)、筆槽(7)、透明蓋體(8)、連接軸(9)、演示板(10)、方格(11)、圓柱形模塊(12)、第一磁性環(13)、第二磁性環(14)組成；底座⑴的底部均勻設置有數個滾輪(2)，底座(I)的上端設置有升降支撐腳(3)，升降支撐架(3)的中部設置有托盤(4)，升降支撐架(3)的上端設置有框架(5)，框架(5)上設置有液晶操作屏(6)，框架(5)的一端設置有筆槽(7)，液晶操作屏(6)上設置有透明蓋體(8)，框架(5)的另一端通過連接軸(9)與演示板(10)連接，演示板(10)上設置有數個呈矩陣形式的方格(11)，且每個方格(11)內設置有第一磁性環(13)，圓柱形模塊(12)的一端設置有第二磁性環(14)，圓柱形模塊(12)通過第二磁性環(14)與第一磁性環(13)連接。
2.根據權利要求1所述的大學數學教學使用的概率演示教具，其特征在于所述的筆槽(7)內設置有觸控筆(7-1)。
3.根據權利要求1所述的大學數學教學使用的概率演示教具，其特征在于所述的圓柱形模塊(12)的厚度為4-8cm,外徑為6-9cm。
【文檔編號】G09B23/02GK203562119SQ201320760148
【公開日】2014年4月23日 申請日期:2013年11月28日 優先權日:2013年11月28日
【發明者】劉雪嬌, 劉威 申請人:黑龍江工程學院