本實用新型涉及多媒體教學裝置技術領域，具體為一種多媒體教學裝置。

背景技術：

多媒體教學是指在教學過程中，根據教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現代教學媒體，并與傳統教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優化的教學效果。自進入九十年代以來，多媒體技術迅速興起、蓬勃發展，其應用已遍及國民經濟與社會生活的各個角落，正在對人類的生產方式、工作方式乃至生活方式帶來巨大的變革。現有多媒體教學裝置在使用時移動較為不便，并且只能進行單一的投影教學，為此，我們提出一種更實用的多媒體教學裝置。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種多媒體教學裝置，以解決上述背景技術中提出的使用時移動較為不便和只能進行單一的投影教學的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種多媒體教學裝置，包括行走輪、加強筋、蓄電池和安裝支架，所述行走輪的頂端安裝有固定底座，且固定底座和支撐桿相連接，所述加強筋固定于支撐桿的底端，且加強筋的上方固定有緩沖彈簧，所述蓄電池設置于支撐桿的外壁，且支撐桿的頂端安裝有固定銷，所述安裝支架安置于支撐桿的末端，且安裝支架的兩側設置有投影儀，所述投影儀的內側固定有第一教學板，且第一教學板的頂端鑲嵌有投影罩，所述投影儀的底端安裝有移動導軌，所述投影罩的底側設置有投影布，所述第一教學板的背面固定有第二教學板，且第二教學板的底端和固定槽相連接。

優選的，所述蓄電池和投影儀之間為電性連接。

優選的，所述第一教學板和投影罩之間為螺紋連接，且投影罩呈圓柱狀結構。

優選的，所述投影布為可收縮裝置，且投影布的面積和第一教學板的面積相等。

優選的，所述第二教學板的外圈為軟質帆布材料組成，且第二教學板和第一教學板的背部相貼合。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該多媒體教學裝置結構簡單新穎，使用過程中通過行走輪可便捷的移動教學裝置的位置，適用于不同情況下的教學需求，在支撐桿的內側固定有加強筋，能夠提升支撐桿的牢固性，避免支撐桿在移動時因震動而裂開，緩沖彈簧的設計，可有效分散教學裝置產生的壓力，使得教學過程更為平穩，其投影儀可隨移動導軌進行移動，從而使得投影的角度可自由的變換，讓學生觀看的更為清晰，教學時通過投影布可展示教學內容，同時重要的信息可在第二教學板上做注釋，使得學生理解的更為透徹，并且投影布可在投影罩內完成收縮，使得教學多樣性得到增加，不僅僅受限于投影儀的教學，大大提高了多媒體教學裝置的實用性。

附圖說明

圖1為本實用新型結構示意圖；

圖2為本實用新型安裝支架俯視結構示意圖；

圖3為本實用新型第一教學板側視結構示意圖。

圖中：1、行走輪，2、固定底座，3、加強筋，4、支撐桿，5、緩沖彈簧，6、蓄電池，7、固定銷，8、安裝支架，9、投影儀，10、第一教學板，11、投影罩，12、移動導軌，13、投影布，14、第二教學板，15、固定槽。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-3，本實用新型提供一種技術方案：一種多媒體教學裝置，包括行走輪1、固定底座2、加強筋3、支撐桿4、緩沖彈簧5、蓄電池6、固定銷7、安裝支架8、投影儀9、第一教學板10、投影罩11、移動導軌12、投影布13、第二教學板14和固定槽15，行走輪1的頂端安裝有固定底座2，且固定底座2和支撐桿4相連接，加強筋3固定于支撐桿4的底端，且加強筋3的上方固定有緩沖彈簧5，蓄電池6設置于支撐桿4的外壁，且支撐桿4的頂端安裝有固定銷7，安裝支架8安置于支撐桿4的末端，且安裝支架8的兩側設置有投影儀9，蓄電池6和投影儀9之間為電性連接，投影儀9的內側固定有第一教學板10，且第一教學板10的頂端鑲嵌有投影罩11，第一教學板10和投影罩11之間為螺紋連接，且投影罩11呈圓柱狀結構，使得投影罩11可便捷的拆卸，同時可收納投影布13，投影儀9的底端安裝有移動導軌12，投影罩11的底側設置有投影布13，投影布13為可收縮裝置，且投影布13的面積和第一教學板10的面積相等，使得投影面積得到充分利用，第一教學板10的背面固定有第二教學板14，且第二教學板14的底端和固定槽15相連接，第二教學板14的外圈為軟質帆布材料組成，且第二教學板14和第一教學板10的背部相貼合，可在拉出時不會對手造成劃傷，同時緊密的貼合可減小占用的空間。

工作原理：在使用多媒體教學裝置時先將蓄電池6充滿電源，以便在使用時為投影儀9提供電能，隨后通過行走輪1將其移動到指定位置，適用于不同情況下的教學需求，在支撐桿4的內側固定有加強筋3，能夠提升支撐桿4的牢固性，避免支撐桿4在移動時因震動而裂開，緩沖彈簧5的設計，可有效分散教學裝置產生的壓力，使得教學過程更為平穩，此時投影儀9可隨移動導軌12進行移動，從而使得投影的角度可自由的變換，讓學生觀看的更為清晰，教學時通過投影布13可展示教學內容，此過程中第二教學板14可隨固定槽15拉出，重要的信息可在第二教學板14上做注釋，使得學生理解的更為透徹，并且投影布13可在投影罩11內完成收縮，使得教學多樣性得到增加，不僅僅受限于投影儀9的教學，使得整個多媒體教學裝置的實用性得到很好的提高。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。