本技術(shù)涉及一種教學裝置，尤其涉及一種機電一體化智能教學裝置。

背景技術(shù)：

1、機電一體化又稱機械電子學，是由計算機技術(shù)、信息技術(shù)、機械技術(shù)、電子技術(shù)、控制技術(shù)、光學技術(shù)等相融合構(gòu)成的一門獨立的交叉學科，在機電一體化的教學中，為了提高課堂互動性和生動性，通常會使用智慧黑板等設備進行智能教學。

2、專利授權(quán)公告號為cn209683280u的專利，公開了一種教學用智能互動黑板，該專利通過觸摸顯示屏和黑板結(jié)合，實現(xiàn)互動教學，提高教學質(zhì)量，并且設置有容納盒，給教師提供智能筆或黑板檫等教學用品放置空間，但該專利在實際使用過程中仍存在不足，該專利中顯示屏為固定式，角度無法調(diào)節(jié)，而由于反光原因，坐在教室兩邊的學生容易看不清楚顯示屏上的內(nèi)容，影響學習。

3、因此亟需提供一種可調(diào)節(jié)顯示屏角度的機電一體化智能教學裝置。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、為了克服現(xiàn)有專利中顯示屏為固定式，角度無法調(diào)節(jié)，而由于反光原因，坐在教室兩邊的學生容易看不清楚顯示屏上的內(nèi)容，影響學習的缺點，本實用新型：提供一種可調(diào)節(jié)顯示屏角度的機電一體化智能教學裝置。

2、為實現(xiàn)上述問題，本實用新型采用以下技術(shù)方案：一種機電一體化智能教學裝置，包括有支撐架，所述支撐架上滑動式設置有移動框，所述移動框內(nèi)活動安裝有若干個顯示屏，其中位于左右兩側(cè)的兩個所述顯示屏分別與所述移動框鉸接，三個所述顯示屏上分別設置有若干個安裝座，相近的兩個所述安裝座共同轉(zhuǎn)動式設置有伸縮筒。

3、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，位于中部的所述顯示屏上設置有呈對稱分布的導向塊，通過所述導向塊在所述移動框內(nèi)滑動可對中部的所述顯示屏進行導向。

4、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述支撐架上安裝有電機，所述支撐架上兩側(cè)均固接有支撐桿，所述支撐桿上轉(zhuǎn)動式設置有螺桿，所述螺桿與所述電機的輸出軸連接，所述電機運作可驅(qū)動所述螺桿轉(zhuǎn)動，所述移動框上固接有連接塊，所述連接塊與所述螺桿螺紋連接，利用所述螺桿轉(zhuǎn)動驅(qū)使所述連接塊移動可調(diào)整所述移動框高度。

5、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述移動框上滑動式并轉(zhuǎn)動式設置有旋轉(zhuǎn)架，所述旋轉(zhuǎn)架上設置有霧化噴頭，所述霧化噴頭上連接并連通有輸液管，所述輸液管上安裝有微型水泵，所述微型水泵上安裝有儲液箱，所述儲液箱用于儲存清潔液，打開所述微型水泵可將所述儲液箱內(nèi)清潔液抽入所述霧化噴頭進行噴出，實現(xiàn)對所述顯示屏表面的清潔。

6、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述儲液箱上設置有密封蓋，所述密封蓋用于密封所述儲液箱。

7、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述移動框上設置有放置架，所述放置架用于放置電子筆、擦板等教學用品。

8、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述支撐架上設置有呈對稱分布的黑板，所述黑板可供書寫。

9、作為本實用新型的一種優(yōu)選技術(shù)方案，所述霧化噴頭內(nèi)設置有橡膠塞，所述橡膠塞用于堵住所述霧化噴頭。

10、與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實用新型有以下技術(shù)效果：1、通過三個顯示屏可相互轉(zhuǎn)動，可使左右兩側(cè)的顯示屏轉(zhuǎn)動分別面向教室兩邊，從而有效解決教室兩邊的學生看不清楚顯示屏上內(nèi)容的問題。

11、2、通過電機驅(qū)動螺桿，使螺桿利用連接塊帶動移動框上下移動調(diào)整高度，以便不同身高的教師使用，同時方便位于教室后排的學生觀看顯示屏。

12、3、通過打開所述微型水泵可將所述儲液箱內(nèi)清潔液抽入所述霧化噴頭，再使霧化噴頭噴灑至顯示屏表面，方便后續(xù)對顯示屏進行清潔。

技術(shù)特征：

1.一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，包括有支撐架(1)，所述支撐架(1)上滑動式設置有移動框(2)，所述移動框(2)內(nèi)活動安裝有若干個顯示屏(3)，其中位于左右兩側(cè)的兩個所述顯示屏(3)分別與所述移動框(2)鉸接，三個所述顯示屏(3)上分別設置有若干個安裝座(4)，相近的兩個所述安裝座(4)共同轉(zhuǎn)動式設置有伸縮筒(5)。

2.按照權(quán)利要求1所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，位于中部的所述顯示屏(3)上設置有呈對稱分布的導向塊(6)，通過所述導向塊(6)在所述移動框(2)內(nèi)滑動可對中部的所述顯示屏(3)進行導向。

3.按照權(quán)利要求1所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述支撐架(1)上安裝有電機(7)，所述支撐架(1)上兩側(cè)均固接有支撐桿(8)，所述支撐桿(8)上轉(zhuǎn)動式設置有螺桿(9)，所述螺桿(9)與所述電機(7)的輸出軸連接，所述電機(7)運作可驅(qū)動所述螺桿(9)轉(zhuǎn)動，所述移動框(2)上固接有連接塊(901)，所述連接塊(901)與所述螺桿(9)螺紋連接，利用所述螺桿(9)轉(zhuǎn)動驅(qū)使所述連接塊(901)移動可調(diào)整所述移動框(2)高度。

4.按照權(quán)利要求1所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述移動框(2)上滑動式并轉(zhuǎn)動式設置有旋轉(zhuǎn)架(10)，所述旋轉(zhuǎn)架(10)上設置有霧化噴頭(11)，所述霧化噴頭(11)上連接并連通有輸液管(12)，所述輸液管(12)上安裝有微型水泵(13)，所述微型水泵(13)上安裝有儲液箱(14)，所述儲液箱(14)用于儲存清潔液，打開所述微型水泵(13)可將所述儲液箱(14)內(nèi)清潔液抽入所述霧化噴頭(11)進行噴出，實現(xiàn)對所述顯示屏(3)表面的清潔。

5.按照權(quán)利要求4所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述儲液箱(14)上設置有密封蓋(15)，所述密封蓋(15)用于密封所述儲液箱(14)。

6.按照權(quán)利要求1所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述移動框(2)上設置有放置架(16)，所述放置架(16)用于放置電子筆、擦板教學用品。

7.按照權(quán)利要求1所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述支撐架(1)上設置有呈對稱分布的黑板(17)，所述黑板(17)可供書寫。

8.按照權(quán)利要求4所述的一種機電一體化智能教學裝置，其特征是，所述霧化噴頭(11)內(nèi)設置有橡膠塞(18)，所述橡膠塞(18)用于堵住所述霧化噴頭(11)。

技術(shù)總結(jié)
一種機電一體化智能教學裝置，包括有支撐架，所述支撐架上滑動式設置有移動框，所述移動框內(nèi)活動安裝有若干個顯示屏，其中位于左右兩側(cè)的兩個所述顯示屏分別與所述移動框鉸接，三個所述顯示屏上分別設置有若干個安裝座，相近的兩個所述安裝座共同轉(zhuǎn)動式設置有伸縮筒。通過三個顯示屏可相互轉(zhuǎn)動，可使左右兩側(cè)的顯示屏轉(zhuǎn)動分別面向教室兩邊，從而有效解決教室兩邊的學生看不清楚顯示屏上內(nèi)容的問題。

技術(shù)研發(fā)人員：陳志文,何新龍
受保護的技術(shù)使用者：韶關(guān)市技師學院
技術(shù)研發(fā)日：20240228
技術(shù)公布日：2025/4/28