本實用新型涉及一種學生用品，尤其涉及一種學生用文具盒。

背景技術：

文具盒是學生用來裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質地很多，一般有木質、鐵質、塑料制品，形狀各異，多為長方體形狀；但是現有技術中的文具盒在使用一端時間之后，若將盒蓋長期打開與關閉，會使盒蓋與盒體之間會出現松動的情況，盒蓋在打開之后，無法對盒蓋進行固定，盒蓋將會平攤在桌面上或者直接蓋在盒體上，因此很容易使蓋板與盒體之間出現脫落的情況；為此，我們提出一種一種學生用文具盒來解決上述問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的是為了解決現有技術中存在的缺點，而提出的一種學生用文具盒。

為了實現上述目的，本實用新型采用了如下技術方案：

一種學生用文具盒，包括盒體，所述盒體的上表面設有開口向上的儲存槽，且盒體的上表面還設有安裝槽，所述安裝槽的兩側側壁設有橫向設置的轉軸，所述盒體的側壁設有與轉軸匹配的轉槽，所述轉軸的一端與安裝槽的內壁轉動連接，且轉軸的另一端貫穿盒體的側壁中的轉槽設置，所述轉軸上套設有蓋板，且蓋板通過轉軸與安裝槽的內壁轉動連接，位于所述盒體外側的轉軸的一端設有條形凹槽，且條形凹槽的一側內壁通過多個第一彈簧連接有滑塊，所述滑塊遠離第一彈簧的一側設有卡桿，且卡桿貫穿轉軸的側壁設置，所述轉槽的內壁環繞設有多個與卡桿匹配的卡槽，所述滑塊的一側側壁設有開口朝向條形凹槽內壁的凹槽，且凹槽的底部通過第二彈簧連接有弧形卡塊，所述條形凹槽的內壁設有與弧形卡塊匹配的弧形卡槽，且弧形卡槽的底部通過第三彈簧連接有滑板，所述滑板靠近第三彈簧的一側還設有推桿，且推桿遠離滑板的一端貫穿轉軸的側壁設置，所述第三彈簧位于推桿的兩側。

優選地，所述儲存槽中設有多個橫向設置的隔板，且隔板兩側的內壁設有夾具。

優選地，所述滑塊的表面設有滑桿，且滑桿與滑塊的表面垂直設置。

優選地，所述第二彈簧的彈力大于第三彈簧的彈力。

本實用新型結構簡單，操作方便，通過將蓋板設置成與安裝槽的內壁轉動連接；當需要打開盒蓋時，可以通過推桿推動滑板在弧形卡槽中滑動并拉伸第三彈簧，滑板可以將弧形卡槽中的弧形卡塊抵出，使弧形卡塊在凹槽中滑動并壓縮第二彈簧，滑塊在失去弧形卡塊與弧形卡槽的卡接力時，受到第一彈簧的拉力，使滑塊一側的卡桿與轉槽內壁上的卡槽脫離，從而能使蓋板通過轉軸與安裝槽的內壁轉動，當轉動至某一角度時，可以通過同樣的操作，滑動滑塊并拉伸第一彈簧，當滑塊側壁上的弧形卡塊卡入弧形卡槽中時，則會固定該狀態的卡桿，從而對該角度的蓋板進行固定；防止長期打開蓋板，使蓋板與盒體出現分離的情況發生，增長了該文具盒使用的壽命。

附圖說明

圖1為本實用新型提出的一種學生用文具盒的結構示意圖；

圖2為本實用新型中轉軸與轉槽連接關系的結構剖視圖；

圖3為圖2中A處的結構示意圖。

圖中：1盒體、2蓋板、3儲存槽、4安裝槽、5轉軸、6隔板、7條形凹槽、8卡桿、9卡槽、10滑塊、11第一彈簧、12滑桿、13推桿、14凹槽、15第二彈簧、16弧形卡塊、17弧形卡槽、18滑板、19第三彈簧、20轉槽。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。

參照圖1-3，一種學生用文具盒，包括盒體1，盒體1的上表面設有開口向上的儲存槽3，且盒體1的上表面還設有安裝槽4，儲存槽3中設有多個橫向設置的隔板6，且隔板6兩側的內壁設有夾具，隔板6可以將儲存槽3分隔為多個部分，防止儲存槽3中的東西處于混亂的狀態，安裝槽4的兩側側壁設有橫向設置的轉軸5，盒體1的側壁設有與轉軸5匹配的轉槽20，轉軸5的一端與安裝槽4的內壁轉動連接，且轉軸5的另一端貫穿盒體1的側壁中的轉槽20設置，轉軸5上套設有蓋板2，且蓋板2通過轉軸5與安裝槽4的內壁轉動連接，位于盒體1外側的轉軸5的一端設有條形凹槽7，且條形凹槽7的一側內壁通過多個第一彈簧11連接有滑塊10，滑塊10的表面設有滑桿12，且滑桿12與滑塊10的表面垂直設置，滑桿12方便用戶滑動滑塊10，滑塊10遠離第一彈簧11的一側設有卡桿8，且卡桿8貫穿轉軸5的側壁設置，轉槽20的內壁環繞設有多個與卡桿8匹配的卡槽9，滑塊10的一側側壁設有開口朝向條形凹槽7內壁的凹槽14，且凹槽14的底部通過第二彈簧15連接有弧形卡塊16，條形凹槽7的內壁設有與弧形卡塊16匹配的弧形卡槽17，且弧形卡槽17的底部通過第三彈簧19連接有滑板18，滑板18靠近第三彈簧19的一側還設有推桿13，且推桿13遠離滑板18的一端貫穿轉軸5的側壁設置，第三彈簧19位于推桿13的兩側，第二彈簧15的彈力大于第三彈簧19的彈力，當弧形卡塊16與弧形卡槽17卡接在一起時，弧形卡塊16方便將推桿13抵出轉軸5之外，并壓縮第二彈簧15。

本實用新型結構簡單，操作方便，通過將蓋板2設置成與安裝槽4的內壁轉動連接；當需要打開蓋板2時，可以通過推桿13推動滑板18在弧形卡槽17中滑動并拉伸第三彈簧19，滑板18可以將弧形卡槽17中的弧形卡塊16抵出，使弧形卡塊16在凹槽14中滑動并壓縮第二彈簧15，滑塊10在失去弧形卡塊16與弧形卡槽17的卡接力時，受到第一彈簧11的拉力，使滑塊10一側的卡桿8與轉槽20內壁上的卡槽9脫離，從而能使蓋板2通過轉軸5與安裝槽4的內壁轉動，當轉動至某一角度時，可以通過同樣的操作，滑動滑塊10并拉伸第一彈簧11，當滑塊10側壁上的弧形卡塊16卡入弧形卡槽17中時，則會固定該狀態的卡桿8，從而對該角度的蓋板2進行固定；防止蓋板2直接平攤在桌面上從而使學生的學習桌面積減小；同時還能增長該文具盒使用的壽命。

以上所述，僅為本實用新型較佳的具體實施方式，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何熟悉本技術領域的技術人員在本實用新型揭露的技術范圍內，根據本實用新型的技術方案及其實用新型構思加以等同替換或改變，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。