本發明涉及學生文具領域，尤其是涉及一種小學生用新型文具盒。
背景技術：
文具盒是中小學生常用的物品，可以用來存放鉛筆、尺子、橡皮等文具。但是，通常的文具盒功能單一，學生在需要使用其它功能的時候，還需要再攜帶其它的物件，無形中增加了中小學生書包中物品數量，使學生負擔加重。況且目前學生的時間觀念應該受到更多的重視，應該從小抓起，讓具體時間出現在學生學習生活的每個地點，
技術實現要素：
本發明要解決的技術問題是克服的缺陷，提供一種小學生用新型文具盒，通過，從而解決上述問題。
為實現上述目的，本發明提供如下技術方案：一種小學生用新型文具盒，包括盒蓋和盒體，所述盒蓋上表面左側設有具有能夠簡單計算功能的計算器，所述盒蓋上表面右側設有電子時鐘和銘牌，所述電子時鐘能夠顯示準確的時間，所述銘牌上允許寫上學生姓名和班級，所述盒蓋鉸接在所述盒體上，所述盒體左側設有卷筆刀，所述盒體前側設有可以裝載橡皮的橡皮盒。
作為本發明的一種優選技術方案，所述電子時鐘具有手動校時的功能。
作為本發明的一種優選技術方案，所述橡皮盒設置在所述盒體前側，能夠抽出和放回，并且在放回時能夠固定在里面。
作為本發明的一種優選技術方案，所述卷筆刀設置有碎屑收集盒，所述碎屑收集盒能夠收集削磨鉛筆之后產生的碎屑，所述碎屑收集盒能夠拿取和放回，達到及時清理的目的。
作為本發明的一種優選技術方案，所述計算器能夠進行簡單的加減乘除的計算。
作為本發明的一種優選技術方案，所述盒蓋內表面噴寫有乘法口訣。
與現有技術相比，本發明的有益效果是：本小學生用新型文具盒為小學生量身打造，在盒體上設置有計算器，方便小朋友寫作業時計算數學題目，搭配噴寫在盒蓋內表面的乘法口訣能夠在一定程度上提高學生的計算能力，通過設置在盒蓋上表面的電子時鐘，給學生提供準確的時間，一方面讓學生們及時知道此時此刻的具體時間，另一方面能夠讓學生了解自己寫作業或者完成某個人物到底用時多久，能夠提高學生的時間觀念和做事效率，通過設置在左側的卷筆刀，給學生削磨鉛筆提供方便，不再因找不到卷筆刀而煩惱，也避免了使用小刀削鉛筆而帶來的危險，通過盒體前側橡皮盒的設置，給橡皮一個固定的存放地點，使使用橡皮時能及時找到，減少橡皮的丟失率，通過盒蓋上側銘牌的設置，給學生們區分文具盒提供方便，也能夠在文具盒丟失時讓拾到者及時找到失主，本文具盒具有結構簡單，操作方便，功能多樣，為學生學習提供方便，減少因學習工具的缺失而影響學習效率的事情發生，并且在一定程度上提高了小學生時間觀念和做事效率的特點。
附圖說明
附圖用來提供對本發明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用于解釋本發明，并不構成對本發明的限制。在附圖中：
圖1為本發明所述一種小學生用新型文具盒圖；
圖中：1、計算器；2、碎屑盒；3、卷筆刀；4、橡皮盒；5、電子時鐘；6、盒蓋；7、銘牌；8、盒體。
具體實施方式
下面將結合本發明實施例中的附圖，對本發明實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本發明一部分實施例，而不是全部的實施例，基于本發明中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本發明保護的范圍。
請參閱圖1，本發明提供一種技術方案：一種小學生用新型文具盒，包括盒蓋6和盒體8，盒蓋6上表面左側設有具有計算功能的計算器1，盒蓋6上表面右側設有電子時鐘5和銘牌7，電子時鐘5能夠顯示準確的時間，銘牌7上允許寫上學生姓名和班級，盒蓋6鉸接在盒體8上，盒體8左側設有卷筆刀3，盒體8前側設有可以裝載橡皮的橡皮盒4，電子時鐘5具有手動校時的功能，橡皮盒4設置在盒體8前側，能夠抽出和放回，并且在放回時能夠固定，卷筆刀3設置有碎屑盒2，碎屑盒2能夠收集削磨鉛筆之后產生的碎屑，碎屑盒2能夠拿取和放回，達到及時清理的目的，計算器1能夠進行簡單的加減乘除的計算，盒蓋6內表面噴寫有乘法口訣。
具體原理：使用時，在盒蓋上表面的銘牌上寫下自己的班級和姓名，做到跟其他學生的文具盒的區分，也防止在文具盒丟失時拾到者找不到失主，打開文具盒盒蓋將鉛筆、尺子、圓規等文具放入盒體內，蓋上盒蓋，在盒蓋上表面設有能夠簡單計算的計算器，學生在使用時可以通過計算器進行簡單計算，提高學生們的計算效率，盒蓋內表面還噴寫有乘法口訣，學生可以反復背誦，提高自身的計算能力，在不知道還有幾分鐘下課時，可以看一眼文具盒盒蓋，盒蓋上設有電子時鐘，給學生提供準確的時間，盒體左側的卷筆刀，可以在鉛筆使用時提供削磨鉛筆的作用，卷筆刀還設有碎屑盒，應該及時清理碎屑盒，做到干凈衛生，將橡皮放在盒體前側的橡皮盒內，方便隨時拿取。
本小學生用新型文具盒為小學生量身打造，在盒體上設置有計算器，方便小朋友寫作業時計算數學題目，搭配噴寫在盒蓋內表面的乘法口訣能夠在一定程度上提高學生的計算能力，通過設置在盒蓋上表面的電子時鐘，給學生提供準確的時間，一方面讓學生們及時知道此時此刻的具體時間，另一方面能夠讓學生了解自己寫作業或者完成某個人物到底用時多久，能夠提高學生的時間觀念和做事效率，通過設置在左側的卷筆刀，給學生削磨鉛筆提供方便，不再因找不到卷筆刀而煩惱，也避免了使用小刀削鉛筆而帶來的危險，通過盒體前側橡皮盒的設置，給橡皮一個固定的存放地點，使使用橡皮時能及時找到，減少橡皮的丟失率，通過盒蓋上側銘牌的設置，給學生們區分文具盒提供方便，也能夠在文具盒丟失時讓拾到者及時找到失主，本文具盒具有結構簡單，操作方便，功能多樣的特點，為學生學習提供方便，減少因學習工具的缺失而影響學習效率的事情發生，并且在一定程度上提高了小學生時間觀念和做事效率。
最后應說明的是：以上所述僅為本發明的優選實施例而已，并不用于限制本發明，盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換,凡在本發明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護范圍之內。