本說明是一種兒童早教裝置，屬于早教裝置領域。

背景技術：

廣義指從人出生到小學以前階段的教育，狹義主要指上述階段的早期學習。一些國家出現提前開始學習讀、寫、算，提前開始正式教育的探討和實驗。但另有人主張早期教育應重在發展智力。還有人認為早期教育應向前延伸到出生以前的母親懷孕期的胎教。家庭教育對早期教育有重大影響。其中"體能、智能、心理能力三維平衡發展"理論最為科學，依據五萬份孩子成長基準數據，提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

現有技術公開了申請號為：201220248136.0的一種兒童早期教育學習機，包括有學習機座體，在學習機座體上設有放置學習卡片的窗口，窗口一側旁邊設有插入槽，在座體上設有支承架，通過支承架鉸接有蓋板，其特征在于在學習機座體和蓋板之間設有中間層畫板，畫板同樣鉸接在支承架上。本說明結構簡單，具備一般兒童早期教育學習機的功能，能教兒童識字和識圖，同時增加了畫板的功能，使兒童能夠自己動手畫圖、寫字、描紅。但是該早教裝置沒有麥克風孔、攝像頭孔、播音孔，不能遠程視頻通話。

說明內容

針對現有技術存在的不足，本說明目的是提供一種兒童早教裝置，其結構包括機器人頭部、旋轉脖子、左手、右手、身體、左腳、右腳、行走傳感器，所述機器人頭部通過旋轉脖子與身體活動連接，所述左手設于身體左側，所述右手設于身體右側，所述左腳設于身體左側下方，所述右腳設于身體右側下方，所述行走傳感器設于左腳、右腳下方，所述機器人頭部設有攝像頭孔、左耳撫摸互動區、右耳撫摸互動區、面部顯示器、麥克風孔，所述面部顯示器設于機器人頭部表面，所述攝像頭孔設于面部顯示器上方，所述左耳撫摸互動區設于機器人頭部上方左側，所述右耳撫摸互動區設于機器人頭部上方右側，所述麥克風孔設于面部顯示器下方，所述左手設有左手按鍵，所述左手按鍵設于左手表面，所述右手設有右手按鍵，所述右手按鍵設于右手表面，所述身體設有播音孔、肚子按鍵，所述播音孔設于身體表面上方，所述肚子按鍵設于身體中間，所述左腳設有左腳按鍵，所述左腳按鍵設于左腳表面，所述右腳設有右腳按鍵，所述右腳按鍵設于右腳表面。

進一步的，所述攝像頭孔設有攝像頭元件、攝像頭外殼、攝像頭排線、攝像頭插板。

進一步的，所述攝像頭元件設于攝像頭外殼內部。

進一步的，所述攝像頭排線設于攝像頭元件固定連接。

進一步的，所述攝像頭插板設于攝像頭排線固定連接。

本說明的一種兒童早教裝置，通過設有麥克風孔、攝像頭孔、播音孔，實現了該早教裝置能遠程視頻通話。

附圖說明

通過閱讀參照以下附圖對非限制性實施例所作的詳細描述，本說明的其它特征、目的和優點將會變得更明顯：

圖1為本說明一種兒童早教裝置的結構示意圖；

圖2為本說明攝像頭的結構示意圖；

圖3為本說明麥克風的結構示意圖；

圖4為本說明播音孔的結構示意圖；

圖中：機器人頭部-1、旋轉脖子-2、左手-3、右手-4、身體-5、左腳-6、右腳-7、行走傳感器-8、攝像頭孔-10、左耳撫摸互動區-11、右耳撫摸互動區-12、面部顯示器-13、麥克風孔-14、左手按鍵-30、右手按鍵-40、播音孔-50、肚子按鍵-51、左腳按鍵-60、右腳按鍵-70、攝像頭元件-100、攝像頭外殼-101、攝像頭排線-102、攝像頭插板-103。

具體實施方式

為使本說明實現的技術手段、創作特征、達成目的與功效易于明白了解，下面結合具體實施方式，進一步闡述本說明。

請參閱圖1-4，本說明提供一種兒童早教裝置，其結構包括機器人頭部1、旋轉脖子2、左手3、右手4、身體5、左腳6、右腳7、行走傳感器8，所述機器人頭部1通過旋轉脖子2與身體5活動連接，所述左手3設于身體5左側，所述右手4設于身體5右側，所述左腳6設于身體5左側下方，所述右腳7設于身體5右側下方，所述行走傳感器8設于左腳6、右腳7下方，所述機器人頭部1設有攝像頭孔10、左耳撫摸互動區11、右耳撫摸互動區12、面部顯示器13、麥克風孔14，所述面部顯示器13設于機器人頭部1表面，所述攝像頭孔10設于面部顯示器13上方，所述左耳撫摸互動區11設于機器人頭部1上方左側，所述右耳撫摸互動區12設于機器人頭部1上方右側，所述麥克風孔14設于面部顯示器13下方，所述左手3設有左手按鍵30，所述左手按鍵30設于左手3表面，所述右手4設有右手按鍵40，所述右手按鍵40設于右手4表面，所述身體5設有播音孔50、肚子按鍵51，所述播音孔50設于身體5表面上方，所述肚子按鍵51設于身體5中間，所述左腳6設有左腳按鍵60，所述左腳按鍵60設于左腳6表面，所述右腳7設有右腳按鍵70，所述右腳按鍵70設于右腳7表面，所述播音孔10設有攝像頭元件100、攝像頭外殼101、攝像頭排線102、攝像頭插板103，所述攝像頭元件100設于攝像頭外殼101內部，所述攝像頭排線102設于攝像頭元件100固定連接，所述攝像頭插板103設于攝像頭排線102固定連接。

在進行使用時，通過設有麥克風孔14、攝像頭孔10、播音孔50，實現了該早教裝置能遠程視頻通話。

以上顯示和描述了本說明的基本原理和主要特征和本說明的優點,對于本領域技術人員而言，顯然本說明不限于上述示范性實施例的細節，而且在不背離本說明的精神或基本特征的情況下，能夠以其他的具體形式實現本說明。因此，無論從哪一點來看，均應將實施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本說明的范圍由所附權利要求而不是上述說明限定，因此旨在將落在權利要求的等同要件的含義和范圍內的所有變化囊括在本說明內。不應將權利要求中的任何附圖標記視為限制所涉及的權利要求。

此外，應當理解，雖然本說明書按照實施方式加以描述，但并非每個實施方式僅包含一個獨立的技術方案，說明書的這種敘述方式僅僅是為清楚起見，本領域技術人員應當將說明書作為一個整體，各實施例中的技術方案也可以經適當組合，形成本領域技術人員可以理解的其他實施方式。