一種教具的制作方法
【專利摘要】本實用新型涉及一種教具，包括兩個開孔匹配的上下殼體，所述下殼體內設有使得內部的液體揮發的加熱器，上殼體上設有與外界相通的開孔以及用于啟閉所述開孔的閥門，上下殼體對合形成教具本體。本實用新型的教具可以充分展示內外大氣壓的變化和所產生的作用，以及液體蒸發和冷凝等物理現象，結構簡單，自然生動。
【專利說明】一種教具

【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種負壓發生裝置，尤其涉及一種展示大氣壓存在的教具。

【背景技術】
[0002]申請號為02215709.3的中國專利涉及一種演示大氣壓原理的教具。該教具是一個具有兩個互相隔絕的壺腔(6-1、6-2)的壺，在手柄上部分別與左右兩個壺腔相通的壺體上開有兩個氣孔(1-1、1-2)，兩個壺腔各有一個出水孔(3-1、3_2)，壺內液體通過同一壺嘴(4)流出，在兩個壺腔的頂部分別有兩個加蓋的注水孔(2-1、2-2)。本實用新型簡單、明了地演示了大氣壓原理，可用于中小學各種物理教學。又如申請號為201120130421.8的中國專利公開了一種馬德堡半球教具，涉及一種教具，提供一種無需抽氣裝置，結構簡單、操作方便、安全性好的馬德堡半球教具。設有左吸盤、左螺栓、左環形螺母、左拉手、右吸盤、右螺栓、右環形螺母和右拉手；左螺栓一端固于左吸盤頂端，左螺栓另一端與左環形螺母螺接，左拉手與左環形螺母連接，右螺栓一端固于右吸盤頂端，右螺栓另一端與右環形螺母螺接，右拉手與左環形螺母連接，左吸盤與右吸盤對合。這兩種教具都存在演示單一，不夠直觀的缺陷。


【發明內容】

[0003]本實用新型目的是提供一種教具，是利用在教具內產生負壓的方法，證明教具內的大氣壓小于教具外部的大氣壓，教具的開合比較，同時演示負壓的吸液功能。
[0004]本實用新型的上述技術問題主要是通過下述技術方案得以解決的:一種教具，包括兩個開孔匹配的上下殼體，所述下殼體內設有使得內部的液體揮發的加熱器，上殼體上設有與外界相通的開孔以及用于啟閉所述開孔的閥門，上下殼體對合形成教具本體。本實用新型在殼體內加入液體，通過加熱器加熱，使得教具本體內的液體蒸發，液體汽化后從開孔排出殼體外，然后關閉加熱器和閥門并冷卻教具本體，殼體內就形成了負壓。這種兩個殼體對合形成的教具本體，當液體蒸發通過開孔噴出時，就證明教具本體的內部壓力大于外部的大氣壓，因此蒸汽要向外排放，降低內外的壓差；當加熱器停止加熱并關閉閥門，教具本體慢慢冷卻，由于內部蒸汽的凝結，空氣中的分子含量就會急劇減少，教具本體的內部大氣壓就會降低，形成負壓，這時兩個殼體雖然沒有固定連接，分開卻是比較困難的，除非打開閥門充入空氣，解除負壓狀態，這就足以向學生演示大氣壓的存在和威力了 ；這種具有負壓的教具本體，把開孔對準液體，打開閥門，液體就會自動吸入到教具本體里，這就是外部大氣壓作用的結果。這種教具同時還可以向學生展示液體的蒸發和冷凝所產生的物理現象。非常生動，直觀。
[0005]作為優選，所述上殼體上的閥門連接有導管。
[0006]作為優選，所述上殼體上安裝有壓力表。
[0007]作為優選，所述上殼體為透明材料制成的。
[0008]作為優選，所述下殼體為透明材料制成的。
[0009]作為優選，所述上下殼體均設有拉環。
[0010]作為優選，所述液體為水。
[0011]作為優選，所述下殼體外面設有水套，水套有進水口和出水口。
[0012]為了更好的密封教具本體，作為優選，所述上下殼體之間設有密封件。
[0013]本實用新型帶來的有益效果是，本實用新型的教具可以充分展示內外大氣壓的變化和所產生的作用，以及液體蒸發和冷凝等物理現象，結構簡單，自然生動。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0014]附圖1是本實用新型的一種結構示意圖；
[0015]附圖2是本實用新型的另一種結構示意圖；
[0016]標號說明:1-1、上殼體；1-2、下殼體；2、加熱器；3、導管；4、閥門；7、拉環；8、密封圈；9、水套；10、壓力表。

【具體實施方式】
[0017]下面通過實施例，并結合附圖，對本實用新型的技術方案作進一步具體的說明。
[0018]實施例1:如圖1所示，上殼體1-1為U形殼體，上殼體1-1為透明材料制造，上殼體1-1上安裝有拉環7，拉環7的旁邊有導管3，導管3設有閥門4 ;下殼體1-2為筒狀殼體，下殼體1-2為透明材料制造，下殼體1-2內部底層設有電加熱器，下殼體1-2底部設有拉環7，上殼體1-1和下殼體1-2連接處設有密封圈8，形成了封閉的教具本體。
[0019]本實施例的負壓形成方法，包括以下步驟:
[0020]1、打開閥門4，往教具本體內注入一定量的水；
[0021]2、保持閥門4開啟，使得殼體內腔與外界相通，并啟動加熱器2，加熱水一段時間直至有水蒸氣冒出；
[0022]3、關閉加熱器2和閥門4，通過空冷，使得殼體內部的空氣冷卻，從而教具本體內部就逐步形成負壓。盡管上殼體1-1和下殼體1-2并沒有固定連接，但是隨著教具本體溫度的下降，想拉開上下殼體就越來越困難。
[0023]實施例2:如圖2所示，上下殼體形狀與實施例1相同，所不同的是上下殼體為金屬材料制造，上殼體1-1上安裝有壓力表10，下殼體1-2外部設有水套9，其它與實施例1相同，這里不再贅述。
[0024]由于安裝有壓力表10和水套9，這樣學生可以更直觀的看到內部壓力的變化，通過水套9通水降溫，使得教具本體的溫度變化更快，利于教學演示。這種具有負壓的教具本體，把導管3對準液體，打開閥門4，液體就會自動吸入到教具本體里，這就是外部大氣壓作用的結果。這種教具同時還可以向學生展示液體的蒸發和冷凝所產生的物理現象。非常生動，直觀。
[0025]以上僅就本實用新型較佳的實施例作了說明，但不能理解為是對本實用新型保護范圍的限制。本實用新型不僅局限于以上實施例，其具體結構或形狀允許有變化。總之，本實用新型的保護范圍應包括那些對應本領域普通技術人員來說顯而易見的變換或者替代以及改型。
【權利要求】
1.一種教具，包括兩個開孔匹配的上下殼體，其特征是:所述下殼體內設有使得內部的液體揮發的加熱器，所述上殼體上設有與外界相通的開孔以及用于啟閉所述開孔的閥門，上下殼體對合形成教具本體。
2.根據權利要求1所述的一種教具，其特征是，所述上殼體上的閥門連接有導管。
3.根據權利要求2所述的一種教具，其特征是，所述上下殼體均設有拉環。
4.根據權利要求1所述的一種教具，其特征是，所述上下殼體之間設有密封件。
5.根據權利要求1所述的一種教具，其特征是，所述液體為水。
6.根據權利要求5所述的一種教具，其特征是，所述上殼體上安裝有壓力表。
7.根據權利要求1所述的一種教具，其特征是，所述下殼體外面設有水套，水套有進水口和出水口。
8.根據權利要求1或2或3所述的一種教具，其特征是，所述上殼體為透明材料制成的。
9.根據權利要求1或3所述的一種教具，其特征是，所述下殼體為透明材料制成的。
【文檔編號】G09B23/12GK203931281SQ201420261674
【公開日】2014年11月5日 申請日期:2014年5月22日 優先權日:2014年5月22日
【發明者】陳江燁, 林勁松, 華旭 申請人:寧波職業技術學院