本實(shí)用新型涉及建筑教學(xué)教具領(lǐng)域，具體為一種建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)。

背景技術(shù)：

在建筑教學(xué)中，經(jīng)常會對各種建筑結(jié)構(gòu)以及施工方法進(jìn)行講解，還經(jīng)常需要搭配不同的建筑物來著重說明各個知識點(diǎn)的應(yīng)用和起到的良好效果，但是教材上很多知識點(diǎn)的講解并不詳細(xì)，也缺乏貼切的舉例建筑，學(xué)生在學(xué)習(xí)時對知識點(diǎn)的理解不透徹，記憶不深刻，影響學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)需要一種用于在建筑教學(xué)課堂上用來演示知識點(diǎn)的教學(xué)系統(tǒng)來解決這一問題。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

本實(shí)用新型的目的在于提供一種建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)，以解決上述背景技術(shù)中提出的問題。

為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)，包括投影儀、幕布架、控制器，所述投影儀通過阻尼軸與連桿鉸接，所述連桿與安裝板連接，所述投影儀與所述幕布架以及所述控制器均通過導(dǎo)線電連接，所述導(dǎo)線外設(shè)置有導(dǎo)線槽，所述幕布架一端設(shè)置有電機(jī)，所述幕布架下部設(shè)置有擋板滑道，所述擋板滑道內(nèi)滑動設(shè)置有擋板，所述幕布架內(nèi)設(shè)置的轉(zhuǎn)軸上卷繞有幕布，所述幕布下端設(shè)置有拉桿，所述拉桿與掛鉤桿適配，所述控制器設(shè)置在講桌上，所述控制器一端通過合頁與扣蓋鉸接。

優(yōu)選的，所述投影儀下部設(shè)置有一組散熱片，所述投影儀的鏡頭上方設(shè)置有防塵板。

優(yōu)選的，所述電機(jī)設(shè)置有法蘭，所述法蘭上穿裝有一組與所述幕布架連接的螺栓。

優(yōu)選的，所述擋板滑道內(nèi)設(shè)置有一組限位開關(guān)，所述擋板一端設(shè)置有觸頭，所述觸頭與所述限位開關(guān)適配，所述擋板上設(shè)置有齒牙。

優(yōu)選的，所述轉(zhuǎn)軸兩端均設(shè)置有卷簧，所述電機(jī)與設(shè)置在所述幕布架內(nèi)的齒輪配合，所述齒輪與所述擋板上的齒牙嚙合，所述擋板下部設(shè)置有一組滾動體。

優(yōu)選的，所述拉桿下部設(shè)置有掛鉤，所述掛鉤桿通過銷軸與固定座鉸接，所述幕布架和所述固定座均設(shè)置在墻體上。

優(yōu)選的，所述控制器上設(shè)置有觸摸屏，所述控制器在所述觸摸屏下方對應(yīng)位置上設(shè)置有指紋識別板和USB插口，所述控制器側(cè)部設(shè)置有視頻接口，所述控制器內(nèi)部設(shè)置有處理器和儲存卡，所述處理器與所述儲存卡電連接，所述觸摸屏、所述指紋識別板、所述USB插口、所述視頻接口均與所述處理器電連接。

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的有益效果是：該建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)使用時，投影儀鏡頭上部的防塵板能夠防止鏡頭上落上灰塵，散熱片能夠有效散熱，避免投影儀長久工作因發(fā)熱而導(dǎo)致故障，電機(jī)驅(qū)動與擋板嚙合的齒輪進(jìn)行正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)，當(dāng)投影儀啟動后，則電機(jī)正轉(zhuǎn)，齒輪推動擋板向擋板滑道外部滑動，直到擋板上的觸頭觸碰到擋板滑道靠近外部的限位開關(guān)，限位開關(guān)與電機(jī)電連接，限位開關(guān)被觸碰后，電機(jī)停機(jī)，這時擋板打開，使用者可用手拉動幕布架內(nèi)設(shè)置在幕布端部的拉桿將幕布拉出，然后將拉桿下端的掛鉤與設(shè)置在墻體上的掛鉤桿配合，完成幕布的展開，停止使用幕布時，則將掛鉤與掛鉤桿分開，幕布可在轉(zhuǎn)軸兩側(cè)卷簧的回彈作用下收回幕布架中，掛鉤架可繞銷軸轉(zhuǎn)動，掛鉤架不用時可放下，不占用空間，當(dāng)投影儀關(guān)閉時，則與投影儀電連接的電機(jī)進(jìn)行反轉(zhuǎn)，齒輪驅(qū)動擋板收回，直到擋板的觸頭觸碰到擋板滑道內(nèi)側(cè)的限位開關(guān)后停止，控制器可連接U盤，教師可將課件存放在U盤中，然后將U盤插在控制器上的USB插口上使用，控制器的操作通過觸摸屏控制，控制器具有身份識別功能，只有具有使用權(quán)限指紋的人才能使用；本裝置能夠進(jìn)行建筑知識點(diǎn)的多媒體演示，避免了知識點(diǎn)抽象難以理解造成學(xué)生記憶效果不佳的問題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將知識點(diǎn)清楚的演示出來，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

附圖說明

圖1為本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。

圖2為本實(shí)用新型幕布架的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖3為本實(shí)用新型幕布架的端部示意圖。

圖4為本實(shí)用新型拉桿與固定架配合的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖5為本實(shí)用新型控制器的結(jié)構(gòu)示意圖。

圖6為本實(shí)用新型控制器內(nèi)部的硬件連接示意圖。

圖中：1、投影儀，2、幕布架，3、控制器，4、阻尼軸，5、連桿，6、安裝板，7、導(dǎo)線槽，8、電機(jī)，9、擋板滑道，10、擋板，11、轉(zhuǎn)軸，12、幕布，13、拉桿，14、掛鉤桿，15、講桌，16、合頁，17、扣蓋，18、散熱片，19、鏡頭，20、防塵板，21、法蘭，22、螺栓，23、限位開關(guān)，24、觸頭，25、齒牙，26、卷簧，27、齒輪，28、滾動體，29、掛鉤，30、固定座，31、銷軸，32、墻體，33、觸摸屏，34、指紋識別板，35、USB插口，36、視頻接口，37、處理器，38、儲存卡。

具體實(shí)施方式

下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例僅僅是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例。基于本實(shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。

請參閱圖1-6，本實(shí)用新型提供一種技術(shù)方案：一種建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)，包括投影儀1、幕布架2、控制器3，所述投影儀1通過阻尼軸4與連桿5鉸接，所述連桿5與安裝板6連接，所述投影儀1與所述幕布架2以及所述控制器3均通過導(dǎo)線電連接，所述導(dǎo)線外設(shè)置有導(dǎo)線槽7，所述幕布架2一端設(shè)置有電機(jī)8，所述幕布架2下部設(shè)置有擋板滑道9，所述擋板滑道9內(nèi)滑動設(shè)置有擋板10，所述幕布架2內(nèi)設(shè)置的轉(zhuǎn)軸11上卷繞有幕布12，所述幕布12下端設(shè)置有拉桿13，所述拉桿13與掛鉤桿14適配，所述控制器3設(shè)置在講桌15上，所述控制器3一端通過合頁16與扣蓋17鉸接，所述投影儀1下部設(shè)置有一組散熱片18，所述投影儀1的鏡頭19上方設(shè)置有防塵板20，所述電機(jī)8設(shè)置有法蘭21，所述法蘭21上穿裝有一組與所述幕布架2連接的螺栓22，所述擋板滑道9內(nèi)設(shè)置有一組限位開關(guān)23，所述擋板10一端設(shè)置有觸頭24，所述觸頭24與所述限位開關(guān)23適配，所述擋板10上設(shè)置有齒牙25，所述轉(zhuǎn)軸11兩端均設(shè)置有卷簧26，所述電機(jī)8與設(shè)置在所述幕布架2內(nèi)的齒輪27配合，所述齒輪27與所述擋板10上的齒牙25嚙合，所述擋板10下部設(shè)置有一組滾動體28，所述拉桿13下部設(shè)置有掛鉤29，所述掛鉤桿14通過銷軸31與固定座30鉸接，所述幕布架2和所述固定座30均設(shè)置在墻體32上，所述控制器3上設(shè)置有觸摸屏33，所述控制器3在所述觸摸屏33下方對應(yīng)位置上設(shè)置有指紋識別板34和USB插口35，所述控制器3側(cè)部設(shè)置有視頻接口36，所述控制器3內(nèi)部設(shè)置有處理器37和儲存卡38，所述處理器37與所述儲存卡38電連接，所述觸摸屏33、所述指紋識別板34、所述USB插口35、所述視頻接口36均與所述處理器37電連接。

工作原理：在使用該建筑智能演示教學(xué)系統(tǒng)時，投影儀1鏡頭19上部的防塵板20能夠防止鏡頭19上落上灰塵，散熱片18能夠有效散熱，避免投影儀1長久工作因發(fā)熱而導(dǎo)致故障，電機(jī)8驅(qū)動與擋板10嚙合的齒輪27進(jìn)行正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)，當(dāng)投影儀1啟動后，則電機(jī)8正轉(zhuǎn)，齒輪27推動擋板10向擋板滑道9外部滑動，直到擋板10上的觸頭24觸碰到擋板滑道9靠近外部的限位開關(guān)23，限位開關(guān)23與電機(jī)8電連接，限位開關(guān)23被觸碰后，電機(jī)8停機(jī)，這時擋板10打開，使用者可用手拉動幕布架2內(nèi)設(shè)置在幕布12端部的拉桿13將幕布12拉出，然后將拉桿13下端的掛鉤29與設(shè)置在墻體32上的掛鉤桿14配合，完成幕布12的展開，停止使用幕布12時，則將掛鉤29與掛鉤桿14分開，幕布12可在轉(zhuǎn)軸11兩側(cè)卷簧26的回彈作用下收回幕布架2中，掛鉤架14可繞銷軸31轉(zhuǎn)動，掛鉤架13不用時可放下，不占用空間，當(dāng)投影儀1關(guān)閉時，則與投影儀1電連接的電機(jī)8進(jìn)行反轉(zhuǎn)，齒輪27驅(qū)動擋板10收回，直到擋板10的觸頭24觸碰到擋板滑道9內(nèi)側(cè)的限位開關(guān)23后停止，控制器3可連接U盤，教師可將課件存放在U盤中，然后將U盤插在控制器3上的USB插口35上使用，控制器3的操作通過觸摸屏33控制，控制器3具有身份識別功能，只有具有使用權(quán)限指紋的人才能使用。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實(shí)用新型的實(shí)施例，對于本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員而言，可以理解在不脫離本實(shí)用新型的原理和精神的情況下可以對這些實(shí)施例進(jìn)行多種變化、修改、替換和變型，本實(shí)用新型的范圍由所附權(quán)利要求及其等同物限定。