本實用新型涉及拼圖技術領域，尤其是涉及一種多功能拼圖板。

背景技術：

現有的積木玩具中，有一種認知類積木拼板，是一種嬰幼兒早教玩具。此類玩具不僅色彩鮮艷，而且能夠培養孩子的邏輯思維能力、學習能力、以及手眼的協調能力。

但是，現有的認知類積木拼板的種類少，大多數僅僅是由插孔和積木插接。并且，此類玩具的適用年齡段比較窄，其使用方法單一。此外，此類玩具模式簡單且功能單一，除了作為拼圖玩具外，難以支持其他的親子類活動，性價比相對較低。

基于此，本實用新型提供了一種多功能拼圖板以解決上述的技術問題。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種多功能拼圖板，以解決現有技術中存在的拼圖玩具模式簡單且功能單一，除了作為拼圖玩具外，難以支持其他的親子類活動技術問題。

本實用新型提供的多功能拼圖板，包括中心盒和多個拼板；

所述中心盒為圓筒，所述中心盒的周側均勻分布有多個插槽，多個所述插槽位于所述中心盒的底部；

多個所述拼板均為平板，每個所述拼板的上側面均固接有固定桿，所述固定桿與所述插槽插接，多個所述拼板均圍繞所述中心盒均勻布置；

每個所述拼板的左側面均設置有凸起，右側面均設置有凹槽，環形布置的相鄰兩個所述拼板通過所述凸起和所述凹槽對應插接；

每個所述拼板的其中一個板面設置有多個積木槽，每個積木槽內均嵌裝有一個積木，每個所述積木的輪廓形狀分別與相應的所述積木槽的輪廓形相同；

每個所述拼板的另一板面均設置有棋盤層。

可選的，每個所述積木槽的槽底均固定嵌裝有磁鐵，每個所述積木的其中一個表面均固定嵌裝有磁鐵，兩個所述磁鐵吸合。

可選的，多個所述積木均設置有手柄，所述手柄垂直設置在遠離所述積木嵌裝有磁鐵的另一表面，所述手柄與所述積木固接。

可選的，還包括棋子盒，所述棋子盒設置在所述中心盒上方，與所述中心盒層疊設置，所述棋子盒為圓筒，所述圓筒的直徑與所述中心盒相同。

可選的，所有所述拼板的外輪廓形狀和尺寸均相同。

可選的，還包括支撐底板，所述支撐底板的面積大于所有所述拼板的面積和，在所述支撐底板的中心位置垂直設置有支撐柱。

可選的，所述中心盒和所述棋子盒的底面圓心處分別設置有圓形通孔，兩個所述圓形通孔的形狀和尺寸相同，所述中心盒和所述棋子盒均套裝在所述支撐柱上。

可選的，還包括收納盒，所述收納盒設置在所述支撐底板的正下方，所述收納盒的盒底面積與所述支撐底板的面積相同；

所述收納盒與所述支撐底板可拆卸連接。

可選的，所述收納盒的盒體為長方形，所述支撐底板為面積相同的長方形；

所述收納盒盒口的兩個相對的邊線處設置有兩個折邊，所述支撐底板的下表面設置有兩個固定槽，兩個所述折邊和兩個所述固定槽對應插接。

可選的，所述盒體內設置有垂直盒體底面的多個分隔板，多個所述分 隔板將所述盒體分成多個收納區，所述收納區的數量與所述拼板的數量相同。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，包括中心盒和拼板，中心盒與多個拼板能夠實現拼組玩具的功能；拼板上設置有積木槽，使用者能夠根據積木槽上的提示，找到與之對應的積木并放置在積木槽中；拼板上，與包含有積木槽相對的另一面設置有棋盤，使用者可以進行棋類游戲。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，拼組玩具組件包括中心盒和多個拼板，中心盒是圓柱形盒體，每個拼板均為平板。中心盒與拼板插裝連接，拼板的上側面上有固定桿，中心盒的周側有多個插槽，固定桿和插槽的形狀和數量匹配，將兩者插裝。此外，拼板的兩側還包含凸起和凹槽，相鄰兩個拼板通過凸起和凹槽插裝。由此能夠實現拼組玩具的功能。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，一方面，利用每個拼板均為平板這一結構，在拼板的一面設置有積木槽和與之對應的積木，使用者根據積木槽的形狀以及積木槽底的圖案，找到對應的積木并將其放入積木槽，以實現形狀匹配類益智積木玩具的功能。另一方面，仍然利用每個拼板的平板結構，在與積木槽對應的另一個板面上還設置有棋盤層，能夠完成棋類游戲。

基于此，本實用新型較之原有技術，具有結構緊湊且功能豐富的優點。

附圖說明

為了更清楚地說明本實用新型具體實施方式或現有技術中的技術方案，下面將對具體實施方式或現有技術描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹，顯而易見地，下面描述中的附圖是本實用新型的一些實施方式，對于本領域普通技術人員來講，在不付出創造性勞動的前提下，還可以根據這些附圖獲得其他的附圖。

圖1為本實用新型實施例提供的多功能拼圖板的組裝后的一個效果示意圖； 圖2為圖1所示的多功能拼圖板的拼板的示意圖。

圖3為圖1所示的多功能拼圖板的棋盤功能示意圖。

附圖標記：

1-中心盒； 2-凸起； 3-凹槽；

4-積木槽； 5-棋盤層； 6-固定桿；

7-拼板。

具體實施方式

下面將結合附圖對本實用新型的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，術語“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“豎直”、“水平”、“內”、“外”等指示的方位或位置關系為基于附圖所示的方位或位置關系，僅是為了便于描述本實用新型和簡化描述，而不是指示或暗示所指的裝置或元件必須具有特定的方位、以特定的方位構造和操作，因此不能理解為對本實用新型的限制。此外，術語“第一”、“第二”、“第三”僅用于描述目的，而不能理解為指示或暗示相對重要性。

在本實用新型的描述中，需要說明的是，除非另有明確的規定和限定，術語“安裝”、“相連”、“連接”應做廣義理解，例如，可以是固定連接，也可以是可拆卸連接，或一體地連接；可以是機械連接，也可以是電連接；可以是直接相連，也可以通過中間媒介間接相連，可以是兩個元件內部的連通。對于本領域的普通技術人員而言，可以具體情況理解上述術語在本實用新型中的具體含義。

實施例一

如圖1和圖2和圖3所示，在本實施例中提供了一種多功能拼圖板， 所述多功能拼圖板包括中心盒1和多個拼板7；

所述中心盒1為圓筒，所述中心盒1的周側均勻分布有多個插槽，多個所述插槽位于所述中心盒1的底部；

多個所述拼板7均為平板，每個所述拼板7的上側面均固接有固定桿6，所述固定桿6與所述插槽插接，多個所述拼板7均圍繞所述中心盒1均勻布置；

每個所述拼板7的左側面均設置有凸起2，右側面均設置有凹槽3，環形布置的相鄰兩個所述拼板7通過所述凸起2和所述凹槽3對應插接；

每個所述拼板7的其中一個板面設置有多個積木槽4，每個積木槽4內均嵌裝有一個積木，每個所述積木的輪廓形狀分別與相應的所述積木槽4的輪廓形相同；

每個所述拼板7的另一板面均設置有棋盤層5。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，中心盒1和多個拼板7能夠實現拼組玩具的功能。其中，中心盒1是圓筒，拼板7是平板。一方面，中心盒1與拼板7之間通過插槽和固定桿6可拆卸連接。中心盒1的周側均勻分布有多個插槽，多個插槽位于中心盒1的底面上，多個拼板7的上側面均固接有固定桿6，插槽和固定桿6的輪廓形狀及尺寸匹配，兩者插接。拼板7的兩個表面均設置有相關結構，為了不發生干涉，因此將插槽開在中心盒1上。另一方面，相鄰的兩個拼板7之間通過凸起2和凹槽3實現可拆卸連接。在拼板7的左側設置有凸起2，在拼板7的右側設置有凹槽3，凸起2和凹槽3的位置使得環形布置的拼板7之間相互插接。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，每個拼板7的一個板面上設置有積木拼圖，能夠實現認知板的功能。在每個拼板7的一個板面上均設置有多個積木槽4，積木槽4中嵌裝一個積木。認知板的主題決定積木的形狀和圖案，積木的形狀決定積木槽4的形狀，使用時，先將積木從積木槽4中全部取出并打亂，經比較和判斷，確定與之對應的積木槽4，并將其嵌裝 與積木槽4內。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，在拼板7上背離含有積木槽4的另一面上均設置有棋盤層5，因此棋盤的種類有拼板7的個數決定。由于許多棋類游戲都需要用到骰子，中心盒1可用于放置上述骰子。

基于此，本實用新型較之原有技術，具有結構緊湊且功能豐富的優點。

本實施例的可選方案中，每個所述積木槽4的槽底均固定嵌裝有磁鐵，每個所述積木的其中一個表面均固定嵌裝有磁鐵，兩個所述磁鐵吸合。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，拼圖板和中心盒1均使用木質材料加工而成，木質材料重量輕，方便兒童拿取。但是，同樣由于木質材料的板重量輕，在使用過程中，拼板7非常容易由于兒童誤撞而發生翻轉，或者傾覆，從而影響正在進行的游戲。因此，本實用新型提供的所述多功能拼圖板在積木和積木槽4之間采用磁鐵，一方面，磁鐵能夠實現積木和積木槽4之間的可拆卸連接，另一方面，已經放置完畢的積木能夠相對牢固的置于積木槽4內，當拼板7受到翻轉載荷或者傾覆載荷的時候，已經完成的那一部分不容易從槽中脫落。

本實施例的可選方案中，多個所述積木均設置有手柄，所述手柄垂直設置在遠離所述積木嵌裝有磁鐵的另一表面，所述手柄與所述積木固接。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，積木放置于積木槽4后，積木相對于積木槽4突出的部分不大，目的是減小積木的厚度以及使整體多功能拼圖板的結構更加緊湊。而且，在積木厚度不大的情況下，為了在拼板7發生翻轉時積木不輕易脫出，在積木槽4底和積木之間還設置了磁鐵，這使得正常拿取積木也會發生困難。由于積木和積木槽4槽口的需要形狀匹配，因此在積木和積木槽4之間的縫隙不大，而且積木突出積木槽4的高度也不大，造成手和積木之間的接觸面積較小，不利于拿取。此外，由于積木和積木槽4之間通過磁鐵連接，磁鐵之間有一定的吸合力，拿取時需要克服上述吸合力。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，在每個積木的面上均設置有手柄，由于磁鐵設置在積木印有圖案的一側，手柄就這只在遠離積木嵌有磁鐵的另一側。手柄為圓柱形，垂直固接在積木表面上。手柄的柱面和手之間會有較大的接觸面積，手柄的高度也能形成較大的力臂，因此，通過使用手柄，能夠使從積木槽4中取出積木變得更加輕松。

本實施例的可選方案中，還包括棋子盒，所述棋子盒設置在所述中心盒1上方，與所述中心盒1層疊設置，所述棋子盒為圓筒，所述圓筒的直徑與所述中心盒1相同。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，棋子盒用于放置棋子。棋盤板的個數由拼板7的個數決定，而拼板7通常不止一個。優選的，為了美觀將拼板7設置成五個，五個拼板7組成類似于花瓣的形狀，再結合中心盒1，能夠拼出花朵的效果。同樣棋子盒疊放在中心盒1之上，進一步使整體的造型更美觀。

本實施例的可選方案中，所有所述拼板7的外輪廓形狀和尺寸均相同。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，為了能夠合理安排及設計棋盤層5，將所有的拼板7制作成同一形狀、統一尺寸。優選的，拼板7設計為蘋果的形狀，蘋果的形狀不僅更加美觀，而且近似于圓形的蘋果形狀能夠方便的設計棋盤。當然，拼板7的形狀還可以根據需要設計為其他，例如柑橘、桃子，或者西瓜等具有圓形輪廓的水果，也可以直接設計為橢圓形、矩形以及三角形等幾何圖案，均在本申請的保護范圍內。

本實施例的可選方案中，還包括支撐底板，所述支撐底板的面積大于所有拼板7的面積和，在所述支撐底板的中心位置垂直設置有支撐柱。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，由于包括多個拼板7，多個拼板7相互插接，可能不方便在床上或者沙發上使用，為了克服僅能在硬質表面上使用的弊端，加裝了支撐底板，以支撐板作為基面。支撐底板的面積大于所有拼板7的面積和，以保證完全能夠拖住所有的拼板7。

此外，在支撐底板上還設置有支撐柱，起到限位作用。優選的，限位柱和支撐板可拆卸連接，即，在支撐板上開有錐形孔，而支撐柱的一端也設計成錐形，支撐板和支撐柱榫卯連接。

本實施例的可選方案中，所述中心盒1和所述棋子盒的底面圓心處分別設置有圓形通孔，兩個所述圓形通孔的形狀和尺寸相同，所述中心盒1和所述棋子盒均套裝在所述支撐柱上。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，中心盒1和棋子盒均設置在多功能拼圖板的中央位置，一旦中心盒1和棋子盒有些偏移或者翻轉，可能會導致整個多功能拼圖板結構散亂，而上述情況極容易發生在基面柔軟的情況下，因此在支撐底板上設計了中間的限位柱，以防止中心盒1和棋子盒的偏移或者翻轉。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，在中心盒1和棋子盒設置有通孔，優選的，孔徑不大于市面上尺寸較小的骰子，保證如果中心盒1和棋子盒不安裝在中心柱上，也不會出現骰子和棋子由孔調出的問題。使用時，將中心盒1和棋子盒層疊設置，一同套設在支撐柱上，支撐柱能夠限制中心盒1和棋子盒的平移和翻轉。

本實施例的可選方案中，還包括收納盒，所述收納盒設置在所述支撐底板的正下方，所述收納盒的盒底面積與所述支撐底板的面積相同；所述收納盒與所述支撐底板可拆卸連接。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，收納盒用于放置積木。由于每個拼板7上均設置有多個積木槽4，每個積木槽4和一個積木對應，需要收納的積木很多，需要盒體的容積較大。使用多功能拼圖板的認知拼圖的功能時，收納盒通常要與拼板7分離，因此，收納盒與拼板7可拆卸連接。在運輸中，為了使裝箱時的結構更緊湊，收納盒與支撐底板的面積相同。

本實施例的可選方案中，所述收納盒的盒體為長方形，所述支撐底板為面積相同的長方形；

所述收納盒盒口的兩個相對的邊線處設置有兩個折邊，所述支撐底板的下表面設置有兩個固定槽，兩個所述折邊和兩個所述固定槽對應插接。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，面積相同的收納盒和支撐底板那均設置為矩形，方便加工。優選的，收納盒為不含盒蓋的矩形截面盒體，因為使用多功能拼圖板時，需要能夠看到并拿出收納盒里的物體。

優選的，收納盒與支持底板插接，由于收納盒與支撐底板為形狀和尺寸均相同的矩形，在矩形的兩個相對的邊上，設置用于可拆卸連接的插舌和插槽。插舌為收納盒盒口的兩個相對的邊線處設置有兩個折邊，插槽為支撐底板的下表面設置有兩個固定槽，所述折邊和所述固定槽插接。由于收納盒和支撐底板的插接后的狀態，通常發生在不使用積木時，此時可以將支撐底板用作收納盒的盒蓋。

本實施例的可選方案中，所述盒體內設置有垂直盒體底面的多個分隔板，多個所述分隔板將所述盒體分成多個收納區，所述收納區的數量與所述拼板7的數量相同。

本實用新型提供的所述多功能拼圖板，包括多個拼板7，并且每個拼板7上均設置有多個積木槽4，每個積木槽4和一個積木對應。優選的，每個拼板7上是一個主題的圖案。因此，為了減小難度以適合年齡較小的兒童，將每個主題的積木分類放置，因此，收納盒分割后區域的數量與積木的主題數量相同，同時也與拼板7的數量相同。優選的，使用多個分隔板分割收納盒內部空腔，分隔板與收納盒為可拆卸連接。此時，如果拆下分隔板，即將所有不同主題的積木混合，加大了多功能拼圖板的難度。

最后應說明的是：以上各實施例僅用以說明本實用新型的技術方案，而非對其限制；盡管參照前述各實施例對本實用新型進行了詳細的說明，本領域的普通技術人員應當理解：其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分或者全部技術特征進行等同替換；而這些修改或者替換，并不使相應技術方案的本質脫離本實用新型各實施例技 術方案的范圍。