本發明涉及一種學生課桌；具體涉及一種多功能學生課桌。

背景技術：

現有學生使用的課桌桌面邊沿大多沒有擋板，致使一些諸如筆具、橡皮、回形針等小文具用品容易掉落，若每次使用完文具用品后，都放入文具盒或者收納袋中，使用起來十分不便，另一方面，由于現有的課桌桌面大多為平面，學生閱讀學習過程中會習慣性的采用身體前傾和低頭的方式，長期以往，對學生的身心健康不利。

技術實現要素：

本發明的目的在于，提供一種可使文具用品有序放置，不占用課桌桌面面積，且有利于學生的身心健康的多功能學生課桌。

本發明的技術方案是：

一種多功能學生課桌，包括課桌桌腿、課桌桌面和課桌桌屜，其特征在于：課桌桌面的一側設置有裝配孔，裝配孔內活動安裝有筆筒，裝配孔一側的課桌桌面上設置有裝配槽，裝配槽的兩端分別設置有安裝孔，安裝孔內裝有閱讀架，安裝架的一端通過安裝孔延伸至課桌桌屜內并與桌屜底板固定連接。

所述的裝配孔的孔壁上對稱設置有滑槽，滑槽上設置有卡孔。

所述的筆筒的圓周上對稱設置有與滑槽對應的凸起，凸起上通過彈簧設置有與卡孔對應的鋼球。

所述筆筒的腔體內設置有隔板，腔體后端的筆筒通過銷軸活動安裝有多個轉屜。

所述的隔板頂部設置有拉環。

所述的閱讀架由支撐桿、橫桿和壓桿構成，對稱設置的支撐桿上固裝有橫桿，橫桿的兩端分別通過扭簧裝有壓桿。

所述的支撐桿為伸縮桿。

所述的橫桿的截面呈三角狀。

本發明的有益效果在于：

該多功能學生課桌通過桌面上活動活動安裝的筆筒，節約了桌面上的使用面積，且可使文具用品有序放置，同時通過桌面上活動設置的閱讀架，可使書籍呈傾斜狀放置，避免了現有課桌桌面大多為平面，學生閱讀學習過程中會習慣性的采用身體前傾和低頭的方式，長期以往，對學生的身心健康不利的問題。該多功能學生課桌具有結構簡單，使用方便的特點，對學生的身心健康具有積極的意義。

附圖說明

圖1為本發明的結構示意圖；

圖2為本發明的筆筒的結構示意圖；

圖3為圖2中的a處放大結構示意圖；

圖4為本發明的閱讀架的結構示意圖。

圖中：1、課桌桌腿，2、課桌桌面，3、課桌桌屜，4、筆筒，5、凸起，6、彈簧，7、鋼球，8、隔板，9、銷軸，10、轉屜，11、閱讀架，12、支撐桿，13、橫桿，14、壓桿，15、拉環。

具體實施方式

該多功能學生課桌包括課桌桌腿1、課桌桌面2和課桌桌屜3，課桌桌面2的一側設置有裝配孔，裝配孔的孔壁上對稱設置有滑槽，滑槽上設置有卡孔。裝配孔內通過滑槽和卡孔活動安裝有筆筒4。筆筒4的圓周上對稱設置有與滑槽對應的凸起5，凸起5上通過彈簧6設置有與卡孔對應的鋼球7。筆筒4通過凸起5和鋼球7與卡孔和滑槽的配合，與裝配孔滑動連接。筆筒4的腔體內設置有隔板8，由此將筆筒4的凹腔分割成多個腔室，以使筆類文具分類有序放置，隔板8頂部設置有拉環15。

腔體后端的筆筒4上通過銷軸9活動安裝有多個轉屜10。轉屜10呈上下層疊狀設置，以使筆擦等較小的文具用品有序放置。

裝配孔一側的課桌桌面2上設置有裝配槽，裝配槽的兩端分別設置有安裝孔，安裝孔內裝有閱讀架11，閱讀架11由支撐桿12、橫桿13和壓桿14構成，對稱設置的支撐桿12上固裝有橫桿13，橫桿13的截面呈三角狀，橫桿13的兩端分別通過扭簧裝有壓桿14，壓桿14用于夾持課本使用，支撐12桿為伸縮桿，在外力的作用下可伸縮。安裝架的支撐桿12一端通過安裝孔延伸至課桌桌屜3內并與桌屜底板固定連接。

該多功能學生課桌使用過程中，通過筆筒4的多個腔室，可使筆類文具分類有序放置，當需要拿取筆筒4中裝入的較小的文具用品時，拉動隔板8頂部設置的拉環15，將其整體提起即可，學習完成后，將筆筒4整體壓入至課桌桌屜3，以保持課桌桌面2的整潔。

閱讀學習過程中，通過壓桿14可將閱讀架11整體提起，并通過壓桿14將課本傾斜狀夾持住，使其保持一個良好的閱讀角度，并防止其自動翻頁，閱讀架11使用完成后，下壓支撐桿12頂部位置使其回縮，并使橫桿13嵌于課桌桌面2的裝配槽內。該多功能學生課桌通過桌面上活動設置的閱讀架11，解決了現有課桌桌面大多為平面，學生閱讀學習過程中會習慣性的采用身體前傾和低頭的方式，長期以往，對學生的身心健康不利的問題。該多功能學生課桌具有結構簡單，使用方便的特點，對學生的身心健康具有積極的意義。

技術特征：

技術總結
本發明涉及一種學生課桌；具體涉及一種多功能學生課桌。該學生課桌包括課桌桌腿、課桌桌面和課桌桌屜，課桌桌面的一側設置有裝配孔，裝配孔內活動安裝有筆筒，裝配孔一側的課桌桌面上設置有裝配槽，裝配槽的兩端分別設置有安裝孔，安裝孔內裝有閱讀架。該課桌通過桌面上活動活動安裝的筆筒，可使文具用品有序放置，同時通過桌面上活動設置的閱讀架，可使書籍呈傾斜狀放置，避免了現有課桌桌面大多為平面，學生閱讀學習過程中會習慣性的采用身體前傾和低頭的方式，長期以往，對學生的身心健康不利的問題。該多功能學生課桌具有結構簡單，使用方便的特點，對學生的身心健康具有積極的意義。

技術研發人員：祝淑慧
受保護的技術使用者：祝淑慧
技術研發日：2017.06.28
技術公布日：2017.09.12