多用數學教具的制作方法
【專利摘要】多用數學教具，屬于教學用具，包括量角圓板和刻度直尺，其特征在于量角圓板是360度的，量角圓板上安裝了圓心軸，通過圓心軸連接兩個刻度直尺，刻度直尺可以以圓心軸為軸心形成任意夾角并由量角圓板量出角度，其中一個刻度直尺上有活動槽，活動槽上安裝了活動夾，活動夾中間有粉筆夾孔。其有益效果是將三角尺、量角器、直尺和圓規的功能集中到了一個教具上，當作為圓規使用時，將粉筆夾在粉筆夾孔中，然后將圓心軸確定在預定位置，再移動粉筆夾孔，即畫出圓弧；測量角度時，只需將兩只直尺作為兩條邊即可，方便實用。
【專利說明】多用數學教具
【技術領域】
[0001]本發明涉及一種教學用具，特別是一種多用數學教具。
【背景技術】
[0002]現有的數學教具中，三角板、直尺、量角器、圓規均是單獨一種工具，使用和攜帶不方便，特別是量角器和圓規，由于工具本身的原因，致使量角或畫圓、畫弧常常不準確，嚴重影響了教學質量。

【發明內容】

[0003]本發明所要解決的技術問題是提供一種同時具有三角尺、量角器、直尺和圓規功能的多用數學教具，以方便教學，提高教學質量。
[0004]為解決上述技術問題，本發明所采用的技術方案是一種多用數學教具，包括量角圓板和刻度直尺，其特征在于量角圓板是360度的，量角圓板上安裝了圓心軸，通過圓心軸連接兩個刻度直尺，刻度直尺可以以圓心軸為軸心形成任意夾角并由量角圓板量出角度，其中一個刻度直尺上有活動槽，活動槽上安裝了活動夾，活動夾中間有粉筆夾孔。
[0005]本發明的有益效果是將三角尺、量角器、直尺和圓規的功能集中到了一個教具上，當作為圓規使用時，將粉筆夾在粉筆夾孔中，然后將圓心軸確定在預定位置，再移動粉筆夾孔，即畫出圓弧；測量角度時，只需將兩只直尺作為兩條邊即可，方便實用。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0006]圖1為本發明多用數學教具的結構示意圖。
[0007]圖中:1.量角圓板，2.圓心軸，3.刻度直尺，4.活動槽，5.活動夾，6.粉筆夾孔。【具體實施方式】
[0008]下面結合實施例對本發明作進一步說明。
[0009]實施例1。
[0010]首先制作刻度為360度的量角圓板1，再在量角圓板I上面安裝圓心軸2，并將兩只刻度直尺3安裝在圓心軸2上，其中一個刻度直尺中心挖活動槽4，在活動槽范圍內安裝活動夾5，并在活動夾上面挖一個粉筆夾孔6，即做成多用數學教具。
[0011 ] 使用時，刻度直尺3可直接當直尺實用，兩個刻度直尺3所形成的夾角可當三角尺使用，也可測量夾角角度，在粉筆夾孔6上安裝粉筆，即可當做圓規畫圓。
【權利要求】
1.多用數學教具，包括量角圓板(I)和刻度直尺(3)，其特征在于量角圓板(I)是360度的，量角圓板(I)上安裝了圓心軸(2 )，通過圓心軸(2 )連接兩個刻度直尺(3 )，刻度直尺(3)可以以圓心軸(2)為軸心形成任意夾角并由量角圓板量出角度，其中一個刻度直尺(3)上有活動槽(4),活動槽上(4)安裝了活動夾(5),活動夾(5)中間有粉筆夾孔(6)。
【文檔編號】B43L9/04GK103786496SQ201210433052
【公開日】2014年5月14日 申請日期:2012年11月4日 優先權日:2012年11月4日
【發明者】楊新宇 申請人:楊新宇