本實用新型涉及教學用具技術領域，具體為一種數學教學用工具盒。

背景技術：

小學數學在教學過程中常常需要用大一些教學用具來幫助學生更好的理解教學內容，如直尺、筆、圓規、教學用書、眼鏡和公式卡片等，由于這些工具沒有其關聯性，也沒有統一盛放的工具盒，往往是直接擺放在教學的桌子上，很容易造成講臺的雜亂無章，占用了大量的面積，且收拾時容易丟失，并在使用時使數學教師難以尋找，浪費了時間和精力，還需要花費不必要的經費來重新購買教學用具，給教師工作人員帶來了極大的麻煩和不便。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于提供一種數學教學用工具盒，以解決上述背景技術中提出的問題。

為實現上述目的，本實用新型提供如下技術方案：一種數學教學用工具盒，包括盒體和底板，所述盒體包括抽屜推拉板，所述抽屜推拉板的外表面設有把手，所述抽屜推拉板的內表面設有掛鉤，所述盒體通過合頁連接有盒蓋，所述盒蓋的上表面設有提手，所述盒蓋的正面設有卡扣，所述盒體的正面設有卡扣座，所述底板的兩側設有滑軌，所述滑軌的內部卡嵌有滑塊，所述滑塊固定連接有抽屜槽，所述底板包括抽屜側板，所述抽屜側板的表面設有通孔和鎖扣，所述鎖扣通過鉚釘連接抽屜側板，所述鎖扣的底端設有導向柱，且導向柱固定于抽屜側板的底端，所述鎖扣的底端固定連接有拉手，所述盒體的內部設有存儲箱，所述盒蓋的內表面設有卡片袋、眼鏡袋和筆槽。

優選的，所述存儲箱的高度不超過盒體的二分之一。

優選的，所述提手的表面設有防滑凹紋。

優選的，所述導向柱的外表面設有復位彈簧。

與現有技術相比，本實用新型的有益效果是：該結構設計合理實用，構思巧妙新穎，使用簡單方便，將小學數學教學過程中的工具進行統一的放置，方便進行尋找和展示，同時便于攜帶，抽屜可以通過掛鉤配合鎖扣的方式來打開或者關閉，并且抽屜不會輕易打開，可以有效的防止物品會從抽屜里面掉落出來。

附圖說明

圖1為本實用新型的整體結構示意圖；

圖2為本實用新型的側視圖；

圖3為本實用新型打開后的結構示意圖；

圖4為本實用新型抽屜的結構示意圖；

圖5為本實用新型抽屜俯視圖。

圖中：1盒體、2盒蓋、3抽屜推拉板、4提手、5卡扣、6把手、7合頁、8卡扣座、9抽屜槽、10抽屜側板、11掛鉤、12通孔、13鉚釘、14鎖扣、15導向柱、16拉手、17滑塊、18滑軌、19底板、20眼鏡袋、21筆槽、22儲物箱、23卡片袋。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1-5，本實用新型提供一種技術方案：一種數學教學用工具盒，包括盒體1和底板19，盒體1包括抽屜推拉板3，抽屜推拉板3的外表面設有把手6，抽屜推拉板3的內表面設有掛鉤11，盒體1通過合頁7連接有盒蓋2，盒蓋2的上表面設有提手4，提手4的表面設有防滑凹紋，防滑凹紋可以防止教師在拿工具盒的時候不慎從手中滑落，從而導致工具盒損壞，盒蓋2的正面設有卡扣5，盒體1的正面設有卡扣座8，底板19的兩側設有滑軌18，滑軌18的內部卡嵌有滑塊17，滑塊17固定連接有抽屜槽24，底板19包括抽屜側板10，抽屜側板10的表面設有通孔12和鎖扣14，鎖扣14通過鉚釘13連接抽屜側板10，鎖扣14的底端設有導向柱15，且導向柱15固定于抽屜側板10的底端，導向柱15的外表面設有復位彈簧，在導向柱15被壓縮再松開時，彈簧可以起到復位的作用，使掛鉤11和鎖扣14可以緊扣在一起，達到鎖止的作用，鎖扣14的底端固定連接有拉手16，盒體1的內部設有存儲箱22，存儲箱22的高度不超過盒體1的二分之一，為了給抽屜留出一定的空間可以放置東西，盒蓋2的內表面設有卡片袋23、眼鏡袋20和筆槽21。

本實用新型在具體實施時：在使用時，教師要做好教學準備，教師通過卡扣5打開盒體，把眼鏡放入眼鏡袋20內，公式卡放入卡片袋23內，筆槽21內放入備用的寫字筆，然后在存儲箱22內放入三角尺和圓規，接著需要打開抽屜時，通過拉動拉手16使鎖扣14下移，抽屜推拉板3上的掛鉤11就可以通過通孔12與鎖扣14分開，然后就會帶動滑塊17在滑軌18上移動，這樣抽屜3就會打開，就可以把教材等紙質材料放入抽屜3內，然后再通過拉動拉手16使鎖扣14下移，抽屜推拉板3上的掛鉤11就可以通過通孔12與鎖扣14鎖止，這樣抽屜就會關閉，并且不會被輕易打開，防止抽屜內的物品掉落。

盡管已經示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。