本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說涉及一種組合式教學用具。

背景技術：

教學用具使學生能直觀、形象地理解教學內容所使用的各類器具及教師授課時使用的用具的總稱。簡稱教具。教具可提高學生的學習興趣，豐富感性認識，幫助形成明確的概念，發展學生的觀察能力和思維能力。

在常規教學中，尤其是在地理教學中，等高線地形圖、地圖識圖等這些知識點，非常重要卻又難于理解。目前市場上也沒有相應的較為形象的教學教具，所以老師們的講解往往顯得較為蒼白和抽象，使得學生難以理解，甚至降低學生學習的積極性，降低老師的教學工作效率。

技術實現要素：

本實用新型主要解決的技術問題是：提供一種組合式教學用具，該組合式教學用具結構簡單，便于學生理解，提高學生學習的積極性，有效的提高教師的教學效率。

為解決上述技術問題，本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說是一種組合式教學用具，包括底座、支撐桿、溫度計、磁性地圖拼塊放置盒、固定框、磁性地圖拼圖板、地球儀、測繪尺放置盒、書寫板、等高線擺放板、熒光等高線條、鐘表和指南針，該組合式教學用具結構簡單，便于學生理解，提高學生學習的積極性，有效的提高教師的教學效率。

支撐桿固定連接在底座的頂端，溫度計設置在支撐桿上，固定框固定連接在支撐桿的頂端，磁性地圖拼塊放置盒與測繪尺放置盒均固定連接在固定框的底端，并且磁性地圖拼塊放置盒位于測繪尺放置盒左側，地球儀固定連接在固定框的左端，鐘表固定連接在固定框的右端。磁性地圖拼圖板、書寫板與等高線擺放板均設置在固定框上，并且磁性地圖拼圖板位于書寫板的左側，等高線擺放板位于書寫板的右側，指南針設置在磁性地圖拼圖板上，熒光等高線條設置在等高線擺放板上。

作為本技術方案的進一步優化，本實用新型一種組合式教學用具所述的底座的內部設置有配重物體。

作為本技術方案的進一步優化，本實用新型一種組合式教學用具所述的磁性地圖拼塊放置盒與測繪尺放置盒上均設置有拉手。

本實用新型一種組合式教學用具的有益效果為：

本實用新型一種組合式教學用具，該組合式教學用具結構簡單，便于學生理解，提高學生學習的積極性，有效的提高教師的教學效率。

附圖說明

下面結合附圖和具體實施方法對本實用新型做進一步詳細的說明。

圖1為本實用新型一種組合式教學用具的結構示意圖。

圖中：底座1；支撐桿2；溫度計3；磁性地圖拼塊放置盒4；固定框5；磁性地圖拼圖板6；地球儀7；測繪尺放置盒8；書寫板9；等高線擺放板10；熒光等高線條11；鐘表12；指南針13。

具體實施方式

具體實施方式一：

下面結合圖1說明本實施方式，本實用新型涉及教學技術領域，更具體地說是一種組合式教學用具，包括：底座1、支撐桿2、溫度計3、磁性地圖拼塊放置盒4、固定框5、磁性地圖拼圖板6、地球儀7、測繪尺放置盒8、書寫板9、等高線擺放板10、熒光等高線條11、鐘表12和指南針13，該組合式教學用具結構簡單，便于學生理解，提高學生學習的積極性，有效的提高教師的教學效率。

支撐桿2固定連接在底座1的頂端，溫度計3設置在支撐桿2上，固定框5固定連接在支撐桿2的頂端，磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8均固定連接在固定框5的底端，并且磁性地圖拼塊放置盒4位于測繪尺放置盒8左側，地球儀7固定連接在固定框5的左端，鐘表12固定連接在固定框5的右端，底座1承載上面傳來的所用荷載，溫度計3有利于師生觀察教室內的溫度，磁性地圖拼塊放置盒4有利于放置地圖拼塊，方便學生往磁性地圖拼圖板6上擺放，增強學生的識圖能力，地球儀7方便學生在擺放拼塊時，查看自己擺的是否正確，從而提高學生的學習效率，測繪尺放置盒8有利于排放測繪尺，鐘表12有利于教師掌握上課時間。磁性地圖拼圖板6、書寫板9與等高線擺放板10均設置在固定框5上，并且磁性地圖拼圖板6位于書寫板9的左側，等高線擺放板10位于書寫板9的右側，指南針13設置在磁性地圖拼圖板6上，熒光等高線條11設置在等高線擺放板10上，磁性地圖拼圖板6有利于將拼塊擺放在上面，提高學生的識圖能力，書寫板9有利于教師上課講解，提高教師的授課效率，指南針13方便學生辨別方向，熒光等高線條11便于學生理解等高線地形圖，提高教師的授課效率。

具體實施方式二：

下面結合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的底座1的內部設置有配重物體，防止組合式教學用具傾倒，避免造成不必要的損失。

具體實施方式三：

下面結合圖1說明本實施方式，本實施方式對實施方式一作進一步說明，所述的磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8上均設置有拉手，方便磁性地圖拼塊放置盒4與測繪尺放置盒8的打開與關閉。

當然，上述說明并非對本實用新型的限制，本實用新型也不僅限于上述舉例，本技術領域的普通技術人員在本實用新型的實質范圍內所做出的變化、改型、添加或替換，也屬于本實用新型的保護范圍。