本實用新型涉及數學教學技術領域，特別涉及一種數學教學畫圖裝置。

背景技術：

數學可以分成兩大類，一類叫純粹數學，一類叫應用數學。純粹數學也叫基礎數學，專門研究數學本身的內部規律。中小學課本里介紹的代數、幾何、微積分、概率論知識，都屬于純粹數學。純粹數學的一個顯著特點，就是暫時撇開具體內容，以純粹形式研究事物的數量關系和空間形式。應用數學則著眼于說明自然現象，解決實際問題，是純粹數學與科學技術之間的橋梁。

目前，在數學的平面幾何圖形教學過程中，會涉及到直線及多邊形的教學內容，現有教學方法中，常依靠黑板繪圖的方式進行講解，然而在教學過程中要畫圖時，現有的畫圖工具不能很快的畫出不同類型的三角形以及不同角度的夾角直線，導致操作麻煩，效率低下，尤其在進行較多三角形或夾角直線繪制時速度更慢，不利于教學的進行。

技術實現要素：

本實用新型的目的在于克服上述現有技術的不足，提供一種數學教學畫圖裝置，結構簡單，操作簡便，畫圖效率高。

為實現上述目的，本實用新型采用的技術方案如下：

一種數學教學畫圖裝置，包括圓環形底板、磁鐵滑塊和彈性繩，所述圓環形底板的內側一圈設置有環形滑槽，環形滑槽內設置有三個磁鐵滑塊，環形滑槽為鐵制滑槽，磁鐵滑塊包括立柱以及設置在立柱上端和下端的磁鐵，磁鐵滑塊通過設置在立柱上端和下端的磁鐵以磁性吸附方式嵌設在環形滑槽內，立柱的下段部分設置有向環形滑槽外伸出的掛環，三個磁鐵滑塊之間通過掛環固連有用于彈線的彈性繩。

進一步，上述彈性繩上涂覆有粉筆粉末。

進一步，上述彈性繩為彈性材料制成。

進一步，上述彈性繩為彈性尼龍繩或中空管狀橡膠。

進一步，上述磁鐵滑塊為圓柱狀。

相對于現有技術，本實用新型具有如下有益效果：

本實用新型提供了一種數學教學畫圖裝置，結構簡單，操作簡便，畫圖效率高，使用時可通過改變磁鐵滑塊在環形滑槽內的位置并配以彈性繩的使用，可快速的通過彈線得到不同的三角形狀及不同角度的夾角直線，效率得到顯著提高，利于教學的進展。

附圖說明

圖1為本實用新型實施例的結構示意圖；

圖2為本實施例中磁鐵滑塊102的結構示意圖；

附圖標記說明：

101、圓環形底板，102、磁鐵滑塊，102-1、立柱，102-2、磁鐵，102-3、掛環，103、彈性繩，104、環形滑槽。

具體實施方式

下面結合附圖，對本實用新型的一個具體實施方式進行詳細描述，但應當理解本實用新型的保護范圍并不受具體實施方式的限制。

圖1為本實用新型實施例提供的一種數學教學畫圖裝置結構示意圖。如圖1所示，該數學教學畫圖裝置具體包括：包括圓環形底板101、磁鐵滑塊102和彈性繩103。

如圖1所示，圓環形底板101的內側一圈設置有環形滑槽104，環形滑槽104內設置有三個磁鐵滑塊102，環形滑槽104為鐵制滑槽，如圖2所示，磁鐵滑塊102包括立柱102-1以及設置在立柱102-1上端和下端的磁鐵102-2，磁鐵滑塊102通過設置在立柱102-1上端和下端的磁鐵102-2以磁性吸附方式嵌設在環形滑槽104內，立柱102-1的下段部分設置有向環形滑槽104外伸出的掛環102-3，三個磁鐵滑塊102之間通過掛環102-3固連有用于彈線的彈性繩103。進一步，為了通過彈性繩103在黑板上彈線，彈性繩103上涂覆有粉筆粉末，在本實用新型實施例中，彈性繩103為彈性材料制成，具有一定的彈性，且能夠進行拉伸，在移動磁鐵滑塊102的時候，會改變彈性繩103的拉伸長度以及彈性繩之間的夾角，從而使三個彈性繩103成為一個有三條線為起的三角形，通過這三個彈性繩，可分別彈線，在黑板上得到一個三角形狀，也可通過其中的兩個彈性繩進行彈線，得到具有一定角度的夾角直線，具體的，在本實用新型實施例中，彈性繩103可為彈性尼龍繩或中空管狀橡膠。磁鐵滑塊102為圓柱狀。

本實用新型實施例提供的一種數學教學畫圖裝置，結構簡單，操作簡便，畫圖效率高。使用時可通過改變磁鐵滑塊在環形滑槽內的位置并配以彈性繩的使用，可快速的通過彈線得到不同的三角形狀及不同角度的夾角直線，效率得到顯著提高，利于教學的進展。

以上公開的僅為本實用新型的優選實施例，但是，本實用新型實施例并非局限于此，任何本領域的技術人員能思之的變化都應落入本實用新型的保護范圍。