本實用新型涉及數(shù)學教學用具技術領域，具體為一種新型數(shù)學教學板。

背景技術：

數(shù)學是研究數(shù)量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。

教學板即從事教育行業(yè)書寫演示所使用的器具，通常教學板是放置在教室中或會議室中的板面，用粉筆或者水性筆書寫內(nèi)容，起到講解演示的作用。

現(xiàn)有的數(shù)學教學板多數(shù)是指黑板，在數(shù)學老師講解幾何圖形或幾何函數(shù)時，都會利用圓規(guī)、直尺或三角尺等物品進行畫圖，其中用圓規(guī)作圖時往往會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，較為浪費時間，降低講課質(zhì)量，且現(xiàn)有的教學板多采用單獨的黑板擦進行清潔黑板，浪費體力，單位時間內(nèi)擦的面積較少，耽誤講課時間，講課效率較低。

技術實現(xiàn)要素：

（一）解決的技術問題

針對現(xiàn)有技術的不足，本實用新型提供了一種新型數(shù)學教學板，具備構思巧妙，設計合理，使用方便，操作便捷，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，減少擦黑板用的總時長，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，盡可能提高講課質(zhì)量，不耽誤講課時間以及提高講課效率等優(yōu)點，解決了用圓規(guī)作圖時往往會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，較為浪費時間，降低講課質(zhì)量，且現(xiàn)有的教學板多采用單獨的黑板擦進行清潔黑板，浪費體力，單位時間內(nèi)擦的面積較少，耽誤講課時間，講課效率較低的問題。

（二）技術方案

為實現(xiàn)上述構思巧妙，設計合理，使用方便，操作便捷，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，減少擦黑板用的總時長，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，盡可能提高講課質(zhì)量，不耽誤講課時間以及提高講課效率的目的，本實用新型提供如下技術方案：一種新型數(shù)學教學板，包括殼體，所述殼體的內(nèi)部固定安裝有黑板，所述黑板的兩側且在殼體上分別活動卡接有固定桿，固定桿的內(nèi)部固定安裝有移動裝置，移動裝置的側面活動安裝有清潔裝置，所述黑板上吸附有畫圓裝置。

所述移動裝置包括開設在固定桿上的通槽，通槽內(nèi)的一側且在固定桿上固定安裝有齒牙，齒牙與齒盤嚙合，齒盤的軸心處與轉軸的底端固定安裝，轉軸的頂端通過無縫連接的卡塊一與清潔裝置底部活動連接。

所述清潔裝置包括活動安裝在卡塊一頂部的橫桿，橫桿下表面的兩端均開設有與卡塊一相適配的卡槽一，兩個卡槽一之間且在橫桿的下表面固定安裝有海綿塊。

所述畫圓裝置包括底部吸附在黑板上的固定機構，固定機構的側面通過細線與移動機構的側面固定連接。

優(yōu)選的，所述固定機構包括基座，基座的上部固定安裝有固定塊，固定塊的上部通過開設的卡槽二與卡塊二活動卡接，卡塊二的頂部無縫連接有支桿，支桿的頂部固定安裝有手柄，支桿的側面通過細線與移動機構的側面固定連接，所述基座的底部通過鑲嵌的磁鐵與黑板吸附在一起。

優(yōu)選的，所述移動機構包括移動桿，移動桿的上部開設有環(huán)形槽，環(huán)形槽內(nèi)固定安裝有細線，移動桿的底端開設有凹槽，凹槽內(nèi)卡接有粉筆，。

優(yōu)選的，所述基座、固定塊、卡塊二、支桿和手柄均采用硬質(zhì)塑料制成。

優(yōu)選的，所述細線的長度等于黑板寬度的一半。

優(yōu)選的，所述橫桿的下表面到黑板之間的距離小于海綿塊的厚度。

優(yōu)選的，所述移動桿采用硬質(zhì)塑料制成，且移動桿的內(nèi)部中空設置，所述細線的一端纏繞設置在移動桿開設的環(huán)形槽內(nèi)。

（三）有益效果

與現(xiàn)有技術相比，本實用新型提供了一種新型數(shù)學教學板，具備以下有益效果：

1、該新型數(shù)學教學板，通過設置固定桿、移動裝置和清潔裝置，推動橫桿可驅使齒盤在齒牙上移動，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，可以增加單位時間內(nèi)擦黑板的面積，從而減少擦黑板用的總時長，盡可能不耽誤講課時間，提高講課效率。

2、該新型數(shù)學教學板，通過設置畫圓裝置，固定機構通過磁鐵吸附在黑板上，移動機構利用細線與固定機構連接，可使移動機構以固定機構為圓心，以細線為半徑畫圓，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，提高講課質(zhì)量，且不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，不用時，只需將固定機構移動到不礙事的地方即可，使用方便，操作便捷。

3、該新型數(shù)學教學板，構思巧妙，設計合理，使用方便，操作便捷，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，減少擦黑板用的總時長，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，盡可能提高講課質(zhì)量，不耽誤講課時間，提高講課效率。

附圖說明

圖1為本實用新型結構畫圓裝置使用示意圖；

圖2為本實用新型結構清潔裝置使用示意圖；

圖3為本實用新型結構清潔裝置示意圖；

圖4為本實用新型結構畫圓裝置示意圖；

圖5為本實用新型圖2結構中的A處局部放大示意圖。

圖中：1殼體、2黑板、3固定桿、4移動裝置、41通槽、42齒牙、43齒盤、44轉軸、45卡塊一、5清潔裝置、51橫桿、52海綿塊、53卡槽一、6畫圓裝置、61固定機構、611基座、612固定塊、613卡槽二、614卡塊二、615支桿、616手柄、617磁鐵、62細線、63移動機構、631移動桿、632環(huán)形槽、633凹槽、7粉筆。

具體實施方式

下面將結合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例。基于本實用新型中的實施例，本領域普通技術人員在沒有做出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。

請參閱圖1和圖2，一種新型數(shù)學教學板，構思巧妙，設計合理，使用方便，操作便捷，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，減少擦黑板2用的總時長，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，盡可能提高講課質(zhì)量，不耽誤講課時間，提高講課效率，包括殼體1，殼體1的內(nèi)部固定安裝有黑板2，黑板2為綠色護眼形式且采用金屬顆粒制成的，黑板2的兩側且在殼體1上分別活動卡接有固定桿3，兩個固定桿3之間的距離與殼體1相適配，固定桿3的上下兩端分別通過凸緣卡在殼體1上，安裝時，可將固定桿3與殼體1對齊，使凸緣卡在殼體1上即可，卸下時，只需向同一邊移動兩個固定桿3即可將其卸下，操作簡單，固定桿3的內(nèi)部固定安裝有移動裝置4，移動裝置4的側面活動安裝有清潔裝置5，黑板2上吸附有畫圓裝置6。

請參閱圖1、圖3和圖5，移動裝置4包括開設在固定桿3上的通槽41，通槽41內(nèi)的一側且在固定桿3上固定安裝有齒牙42，齒牙42與齒盤43嚙合，齒盤43的軸心處與轉軸44的底端固定安裝，轉軸44的頂端通過無縫連接的卡塊一45與清潔裝置5底部活動連接。

請參閱圖3，清潔裝置5包括活動安裝在卡塊一45頂部的橫桿51，橫桿51下表面的兩端均開設有與卡塊一45相適配的卡槽一53，橫桿51的下表面到黑板2之間的距離小于海綿塊52的厚度，兩個卡槽一53之間且在橫桿51的下表面固定安裝有海綿塊52，推動橫桿51可驅使齒盤43在齒牙42上移動，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，可以增加單位時間內(nèi)擦黑板2的面積，從而減少擦黑板2用的總時長，盡可能不耽誤講課時間，提高講課效率。

請參閱圖1，畫圓裝置6包括底部吸附在黑板2上的固定機構61，固定機構61的側面通過細線62與移動機構63的側面固定連接，細線62的長度等于黑板2寬度的一半，確保可以畫出足夠大的圓，需要畫小圓時，可將細線62纏繞在移動桿631上，移動桿631上開設的環(huán)形槽632使纏繞細線62時更加方便，固定機構61通過磁鐵617吸附在黑板2上，移動機構63利用細線62與固定機構61連接，可使移動機構63以固定機構61為圓心，以細線62為半徑畫圓，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，提高講課質(zhì)量，且不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，不用時，只需將固定機構61移動到不礙事的地方即可，使用方便，操作便捷。

請參閱圖4，固定機構61包括基座611，基座611的上部固定安裝有固定塊612，固定塊612的上部通過開設的卡槽二613與卡塊二614活動卡接，卡塊二614的頂部無縫連接有支桿615，支桿615的頂部固定安裝有手柄616，可轉動手柄616將細線62收回，支桿615的側面通過細線62與移動機構63的側面固定連接，基座611的底部通過鑲嵌的磁鐵617與黑板2吸附在一起，基座611、固定塊612、卡塊二614、支桿615和手柄616均采用硬質(zhì)塑料制成。

請參閱圖4，移動機構63包括移動桿631，移動桿631的上部開設有環(huán)形槽632，環(huán)形槽632內(nèi)固定安裝有細線62，移動桿631采用硬質(zhì)塑料制成，且移動桿631的內(nèi)部中空設置，減少移動桿631的自重，細線62的一端纏繞設置在移動桿631開設的環(huán)形槽632內(nèi)，移動桿631的底端開設有凹槽633，凹槽633內(nèi)卡接有粉筆7，粉筆7的重量和移動桿631的重量之和小于磁鐵617吸附時產(chǎn)生的摩擦力。

綜上所述，該新型數(shù)學教學板，通過設置固定桿3、移動裝置4和清潔裝置5，推動橫桿51可驅使齒盤43在齒牙42上移動，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，可以增加單位時間內(nèi)擦黑板2的面積，從而減少擦黑板2用的總時長，盡可能不耽誤講課時間，提高講課效率。

通過設置畫圓裝置6，固定機構61通過磁鐵617吸附在黑板2上，移動機構63利用細線62與固定機構61連接，可使移動機構63以固定機構61為圓心，以細線62為半徑畫圓，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，提高講課質(zhì)量，且不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，不用時，只需將固定機構61移動到不礙事的地方即可，使用方便，操作便捷。

構思巧妙，設計合理，使用方便，操作便捷，無需清理者一直揮動手臂，節(jié)省體力，減少擦黑板2用的總時長，不會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，節(jié)省時間，不會出現(xiàn)忘記帶圓規(guī)的情況，盡可能提高講課質(zhì)量，不耽誤講課時間，提高講課效率，解決了用圓規(guī)作圖時往往會出現(xiàn)畫圖畫到一半圓規(guī)移動的情況，較為浪費時間，降低講課質(zhì)量，且現(xiàn)有的教學板多采用單獨的黑板擦進行清潔黑板2，浪費體力，單位時間內(nèi)擦的面積較少，耽誤講課時間，講課效率較低的問題。

需要說明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關系術語僅僅用來將一個實體或者操作與另一個實體或操作區(qū)分開來，而不一定要求或者暗示這些實體或操作之間存在任何這種實際的關系或者順序。而且，術語“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過程、方法、物品或者設備不僅包括那些要素，而且還包括沒有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過程、方法、物品或者設備所固有的要素。在沒有更多限制的情況下，由語句“包括一個……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過程、方法、物品或者設備中還存在另外的相同要素。

盡管已經(jīng)示出和描述了本實用新型的實施例，對于本領域的普通技術人員而言，可以理解在不脫離本實用新型的原理和精神的情況下可以對這些實施例進行多種變化、修改、替換和變型，本實用新型的范圍由所附權利要求及其等同物限定。