本實(shí)用新型屬于教學(xué)工具技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種數(shù)學(xué)教學(xué)板。

背景技術(shù)：

在小學(xué)和幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，目前大多采用電腦加投影儀進(jìn)行教學(xué)，利用投影儀將輸入的圖像信號所表示的圖 像放大地顯示在所投射的屏幕上。但是投影儀長期使用后會出現(xiàn)投影效果下降，同時投影設(shè)備價格昂貴，要求的使用場地大，故障率高，使用和維護(hù)都很困難。有的采用粉筆在黑板上書寫的方式，粉筆粉塵污染嚴(yán)重而且浪費(fèi)嚴(yán)重。還有的采用記號筆的方式，在照明條件不良時，往往顯示效果很差。以上的各種方式存在不同程度的缺陷，現(xiàn)在急需一種顯示效果好、環(huán)保、使用方便的數(shù)學(xué)教學(xué)板。

技術(shù)實(shí)現(xiàn)要素：

針對現(xiàn)有技術(shù)中存在的上述缺陷，本實(shí)用新型提供了一種顯示效果好、環(huán)保、使用方便的數(shù)學(xué)教學(xué)板。

本實(shí)用新型是通過以下技術(shù)方案來實(shí)現(xiàn)的：一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，其包括殼體，殼體的前部設(shè)置有前面板，所述的前面板上固定設(shè)置有若干組5×5陣列布置的LED燈，LED燈的下部設(shè)置有用于控制LED燈的控制開關(guān)，所述的控制開關(guān)為按壓式控制開關(guān)，所述的殼體內(nèi)還設(shè)置有用于為LED燈供電的電池，LED燈、控制開關(guān)、電池依次電連接。

進(jìn)一步的，前面板上還設(shè)置有復(fù)位按鈕，復(fù)位按鈕電連接復(fù)位控制器，復(fù)位控制器電連接在LED燈控制開關(guān)與電池之間。

進(jìn)一步的，所述的LED燈至少為橫向均布的6組。

進(jìn)一步的，所述的橫向均布的6組LED燈為一個單元，前面板上豎向均布有若干個單元。

本實(shí)用新型的有益之處在于，結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，使用者可以方便的手動按壓LED燈使得陣列設(shè)置的LED燈可以顯示不同的數(shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，顯示效果醒目、環(huán)保，而且成本低廉，便于大規(guī)模推廣。

附圖說明

圖1是本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；

圖2是本實(shí)用新型的電路圖；

圖中，1、殼體，2、前面板，3、LED燈，4、控制開關(guān)，5、電池，6、復(fù)位控制器，7、復(fù)位按鈕。

具體實(shí)施方式

為了使本實(shí)用新型的技術(shù)方案能更清晰地表示出來，下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

一種數(shù)學(xué)教學(xué)板，其包括殼體1，殼體1的前部設(shè)置有前面板2，所述的前面板2上固定設(shè)置有若干組5×5陣列布置的LED燈3，LED燈3的下部設(shè)置有用于控制LED燈3的控制開關(guān)4，所述的控制開關(guān)4為按壓式控制開關(guān)，所述的殼體1內(nèi)還設(shè)置有用于為LED燈3供電的電池5，LED燈3、控制開關(guān)4、電池5依次電連接。

前面板2上還設(shè)置有復(fù)位按鈕7，復(fù)位按鈕7電連接復(fù)位控制器6，復(fù)位控制器6電連接在LED燈3控制開關(guān)與電池5之間。

所述的LED燈3至少為橫向均布的6組，可根據(jù)實(shí)際需求來確定需要的組數(shù)。當(dāng)在1位數(shù)的加減乘除法運(yùn)算時，可選用6組；當(dāng)2位數(shù)的加減乘除運(yùn)算時可選用13組；依次類推。所述的橫向均布的6組LED燈為一個單元，前面板上豎向均布有若干個單元，本實(shí)施例中為三個單元，可顯示3組運(yùn)算數(shù)學(xué)式。