本發明涉及一種文具盒，具體涉及一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒。

背景技術：

小學生上學才接觸到算數時，通常都需要攜帶輔助物品進行計算。為了方便攜帶，且數量較多，父母通常都會給孩子準備許多塑料棒，方便孩子在學習算數時，能夠一根根數出來。但是，小學生在攜帶塑料棒時，由于孩子過小，經常容易將塑料棒忘記攜帶，或弄丟，不僅會影響到孩子學習，而且還會造成浪費。另外，小學生上學時，需要攜帶文具盒，若是能夠在文具盒上增加輔助學生算數的物品，不僅能夠避免輔助物品被弄丟，且不會影響孩子的學習，同時，還能夠增加文具盒的趣味性。

技術實現要素：

本發明提供一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒，解決了目前，小學生才接觸算數時，通常都會攜帶輔助物進行計算，但是，由于孩子過小，經常容易將輔助物品弄丟或忘記攜帶，容易影響孩子的學習，還會造成浪費的問題。

為了解決上述技術問題，本發明提供了如下的技術方案：

本發明一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒，包括文具盒本體，所述文具盒本體包括盒蓋、盒體和底盒，所述盒蓋的上方固定有盒面，所述盒面上開設有開口槽，且該開口槽內固定有九珠算盤；所述底盒連接在盒體的下方，所述盒體的盒底的對稱的兩側均開設有滑槽，且該滑槽內設置有計算器，所述計算器的兩側均固定有連接板，兩個連接板分別插設在兩個滑槽內。

作為本發明的一種優選技術方案，所述盒蓋通過合葉連接盒體。

作為本發明的一種優選技術方案，所述盒體通過合葉連接底盒。

作為本發明的一種優選技術方案，所述九珠算盤包括若干個固定桿和算珠，且每個固定桿上均套設有九個算珠。

作為本發明的一種優選技術方案，所述盒體內放置有若干個文具。

作為本發明的一種優選技術方案，所述九珠算盤的上端面與盒面平齊。

本發明所達到的有益效果是：通過在文具盒的盒蓋上方設置盒面，并在盒面開設開口槽，在開口槽內設置九珠算盤，方便小學生才學習算數時，通過撥動算珠作為輔助物進行計算，且該九珠算盤為十進制計算，不僅容易使用，且能夠增加學生的學習算數的趣味性，同時，該九珠算盤固定在盒面上，不會被并丟，減少了浪費；再在文具盒的下方增加底盒，并在文具盒的盒體的下方設置滑槽，將計算器放置在滑槽內，適合高年級小學生學習計算器時使用，避免了學生忘記攜帶計算器而無法計算，且該計算器還能夠拆卸下來，方便學生使用。

附圖說明

附圖用來提供對本發明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發明的實施例一起用于解釋本發明，并不構成對本發明的限制。

在附圖中：

圖1是本發明一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒的整體結構圖；

圖2是本發明一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒的俯視圖；

圖3是本發明一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒的盒體的仰視圖；

圖中：1、文具盒本體；2、盒面；3、盒蓋；4、盒體；5、底盒；6、九珠算盤；7、固定桿；8、算珠；9、開口槽；10、滑槽；11、計算器；12、連接板。

具體實施方式

以下結合附圖對本發明的優選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優選實施例僅用于說明和解釋本發明，并不用于限定本發明。

實施例：如圖1-3所示，本發明一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒，包括文具盒本體1，文具盒本體1包括盒蓋3、盒體4和底盒5，底盒5能夠將計算器11保護住；盒蓋3的上方固定有盒面2，盒面2上開設有開口槽9，方便放入九珠算盤6；且該開口槽9內固定有九珠算盤6；底盒5連接在盒體4的下方，盒體4的盒底的對稱的兩側均開設有滑槽10，便于將計算器11插在滑槽10內，且能夠方便將計算器11抽出；且該滑槽10內設置有計算器11，計算器11的兩側均固定有連接板12，兩個連接板12分別插設在兩個滑槽10內，方便通過連接板12將計算器11插進滑槽10中，或將計算器11抽出滑槽10。

盒蓋3通過合葉連接盒體4。

盒體4通過合葉連接底盒5。

九珠算盤6包括若干個固定桿7和算珠8，且每個固定桿7上均套設有九個算珠8，九個算珠8能夠模擬十進制計算方式，方便學生學習使用。

盒體4內放置有若干個文具。

九珠算盤6的上端面與盒面2平齊。

具體的，在使用時，學生使用文具盒時，將文具放置在盒體4中，然后將盒蓋3蓋上即可；當學生需要使用九珠算盤6進行計算時，將文具盒蓋好，然后在盒面2上撥動算珠8進行計算，當算珠8滿十個時，向前一位進一，能夠模擬十進制計算，方便學習，能夠增加小學生學習算數的趣味性，同時，有助于學生學習算數；若學生學習計算器11的使用時，將文具盒關閉好，然后將文具盒翻轉過來，打開底盒5，即可使用計算器11，且若學生需要將計算器11取下時，可以將計算器11從滑槽10中抽出，若需要放回時，再將計算器11兩側的連接板12插入滑槽10內即可。

該種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒，通過在文具盒的盒蓋3上方設置盒面2，并在盒面2開設開口槽9，在開口槽9內設置九珠算盤6，方便小學生才學習算數時，通過撥動算珠8作為輔助物進行計算，且該九珠算盤6為十進制計算，不僅容易使用，且能夠增加學生的學習算數的趣味性，同時，該九珠算盤6固定在盒面2上，不會被并丟，減少了浪費；再在文具盒的下方增加底盒5，并在文具盒的盒體4的下方設置滑槽10，將計算器放置在滑槽10內，適合高年級小學生學習計算器時使用，避免了學生忘記攜帶計算器而無法計算，且該計算器還能夠拆卸下來，方便學生使用。

最后應說明的是：以上所述僅為本發明的優選實施例而已，并不用于限制本發明，盡管參照前述實施例對本發明進行了詳細的說明，對于本領域的技術人員來說，其依然可以對前述各實施例所記載的技術方案進行修改，或者對其中部分技術特征進行等同替換。凡在本發明的精神和原則之內，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本發明的保護范圍之內。

技術特征：

技術總結
本發明公開了一種小學生使用的帶九珠算盤的文具盒，包括文具盒本體、盒面、盒蓋、盒體、底盒、九珠算盤、固定桿、算珠、開口槽、滑槽、計算器和連接板，通過在文具盒的盒蓋上方設置盒面，并在盒面開設開口槽，在開口槽內設置九珠算盤，方便小學生才學習算數時，通過撥動算珠作為輔助物進行計算，且該九珠算盤為十進制計算，不僅容易使用，且能夠增加學生的學習算數的趣味性，同時，該九珠算盤固定在盒面上，不會被并丟，減少了浪費；再在文具盒的下方增加底盒，并在文具盒的盒體的下方設置滑槽，將計算器放置在滑槽內，適合高年級小學生學習計算器時使用，避免了學生忘記攜帶計算器而無法計算，且該計算器還能夠拆卸下來，方便學生使用。

技術研發人員：孫靜妮
受保護的技術使用者：無錫市南長街小學
技術研發日：2017.06.28
技術公布日：2017.09.08